关于初中英语阅读教学的几点建议.doc

文档介绍：关于初中英语阅读教学的几点建议
1. 阅读材料的选择，要根据学生的年龄特点、现有程度和承受才能来进展。如初一、初二的阅读材料，倾向于生活实际功能,如问路、指路、接听 、天气表达、寻物、招领等；而在初三、初四的阅读材料中，人文情感、社会责任、,多项选择择一些和所学课文训练要点相契和的文章,以使学生感到学有所用,从而强化课内学****br/>2。 做好阅读前的必要铺垫和激发兴趣工作.
3. 阅读过程中老师可以提出问题,口头的或者书面的,，，以理解大意,并可以快速查找某一特定信息;教会学生分段细读,抓住主要事实、关键语言点,明了文章构造，深度理解.
4. 学生平时阅读英语文章、报刊杂志和各级各类考题中的阅读理解部分，务必要做到从整体上理解和把握文章,不要逐词阅读。要做到词不离句，句不离段，，,阅读往往就会走入误区，因为太过于注重每个单词、每句话的意思，:句子都能看懂,但读完文章印象却不深。如何学会对文章的整体理解呢?首先,要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题展开。首句很关键，因为首句是文章的导入，点明作者写文章的意图、,,：见了文章的题目,要略微停顿一下,猜一猜,这篇文章大概会写些什么,假设让我来写，。(当然，在考试中，为了节省时间，猜测这一环节可以省略.）接着再往下阅读时要特别注意每段的第一句和最后一句，这样就既把握住了全文的主要内容，整篇文章的框架构造，又节省了阅读时间,进步了阅读效率。
5。 在平时教学中我经常会遇到这样的情况:不少学生不会使用工具书,遇到生词，,阅读课进展的轰轰烈烈，学生不懂就问,阅读积极性高涨,殊不知，，提倡学生遇到疑问查找工具书,逐步培养其独立阅读的良好****惯。老师注重并教会学生正确使用工具书是指导学生独立阅读的保障。另外，在阅读过程中老师也要指导学生正确处理词汇障碍，遇到生词时，假设不影响语义的理解，跳过它，继续阅读