文档介绍：初中古诗文背诵
第一册
一、读《论语》答复有关问题。
1《论语》中阐述学****和考虑关系的句子是：学而不思那么罔，思而不学那么殆.
2生活中表示既擅长从正面学****也擅长从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。（精品文档请下载）
  3孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是:敏而好学,不耻下问。
  4在生活中,我们应当向有长处的人学****常来表示；三人行，必有我师焉
  5阐述正确的学****态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。
    6阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
  7孔子感慨光阴易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： 逝者如斯夫，不舍昼夜。
  8、唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴（镜）可以知得失。”由此可以联想到孔子的话:见贤思齐焉，见不贤而内自省也 。（精品文档请下载）
    9当别人误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠
    10曾子经常反思的一些事是 “士不可以不弘毅"的原因是：任重而道远。
11提醒儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是：己所不欲,勿施于人。
12我们迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：有朋自远方来,不亦乐乎？
二、《观沧海》
1诗中对景物作总写的句子是：东临碣石，以观沧海
2详细写诗人见到的景象的句子是:水何澹澹，,，洪波涌起.
  3描写诗人想象中的景象的句子是:日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。
4本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行,假设出其中；星汉灿烂，假设出其里
  5《观沧海》展现海岛活力勃勃的句子是水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 展现大海宏伟气魄和博大胸怀的句子是：日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是日月之行，假设出其中；星汉灿烂,假设出其里。诗中描写实景的句子是：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，，洪波涌起。诗中描写想象的句子是日月之行,假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。运用互文的句子日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。和诗歌正文内容无关的句子：幸甚至哉，歌以咏志。 统领全诗的句子：东临碣石，以观沧海.
     三、《次北固山下》王湾（唐朝）
    1诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年
    2说明思乡之切的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。（精品文档请下载）
3《次北固山下》一诗的颔联是潮平两岸阔，风正一帆悬 ；颈联是海日生残夜,江春入旧年。描写江上风光的句子是潮平两岸阔，风正一帆悬 。运用对偶的名句是:海日生残夜,江春入旧年 。既写出了实景之美，又表现了虚景的壮阔的句子：海日生残夜,江春入旧年 。
    四、《西江月》辛弃疾（南宋）
1诗中畅谈丰收，欢快之情和自然之景融为一体,侧面衬托表现农村丰收景象和人们喜悦心情的句子是（想象丰收景象)的诗句是：
稻花香里说丰年，听取蛙声一片
2以动写静的词句是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
3描写一场骤雨即将瓢泼而下的气象的词句是：七八颗天外，两三点山前。（精品文档请下载）
五、《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 词的主旨句是夕阳西下,断肠人在天涯。（精品文档请下载）
六、《钱塘湖春行》中颌联是：几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥. 颈联是乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。描写西湖花草美景的句子是乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 。描写初春景象的句子是水面初平云脚低。几处早莺争暖树，，浅草才能没马蹄。诗中描写莺歌燕舞的名句几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。既给读者留下想象的空间，又表达诗人赞美之情的诗句:最爱湖东行缺乏,绿杨阴里白沙堤 .以对偶、拟人写出西湖早春活力蓬勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（精品文档请下载）
七、《童趣》详细表达了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到鹤唳云端的景象;二是“观虫斗草间”遇到盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞的经过。作者时有物外之趣，关键原因是：见藐小之物必细察其纹理。第三段的“林”“兽"“丘”“壑"俱全一妙境完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是:丛草、虫蚊、凹者。四段中的“庞然大物”指的是：癞虾蟆。 所拔的“山”指的是：土砾凸者，所倒