文档介绍：17地震中的父和子
一、设计理念:
《地震中的父和子》是人教版义务教育课程标准实验教材第九册第六单元的一篇精读课文。讲述的是1994年美国洛杉机发生大地震时，一位年轻的父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。描写详细、情感真挚是本篇课文的主要特点。作者抓住父亲的外貌、语言、动作进展描写，刻画了一位伟大父亲的形象，，坚持了38个小时不吃不喝、不休不眠地挖掘，终于救出了儿子；儿子因为有爱，在黑暗的废墟下，同样不吃不喝38个小时,，创造了生命的奇迹。本节课要引导学生潜心钻研文本,充分感悟，在读中悟情,在想象中悟形，在回味中悟神。在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。（精品文档请下载）
二、教学目的：
1、自学本文中的生字、新词。
2、通过课文的描绘，感受父亲对儿子的爱。
3、理解信念和父爱的力量是伟大的，在最困难的时候，它能鼓励人面对困难，战胜困难。
三、教学重点、难点：
通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情.
四、教学准备：课件
五、教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
同学们，我们先来看一段真实的历史记录（放录像)
1994年1月17日，在美国洛杉矶市的人们像往常一样井然有序地生活。突然间，山崩地裂一场灾难降临了，在不到四分钟的时间内几万间房屋倒塌,几万人无家可归,30万人受到了不同程度的伤害，成千上万人被埋废墟里。就在这片废墟中，一对父子创造了一段奇迹,这就是我们今天要学的--《地震中的父和子》。哪个同学把这个故事的名字大声的告诉大家;谁再来深情地读一读；齐读课题（精品文档请下载）
二、初读课文
1、请同学们放声读课文，读准字音，读通句子，想想课文写了一个什么故事？这是一对怎样的父和子？（课件出示)（精品文档请下载）
2、刚刚同学们读得非常投入。老师来考考大家，这几个词哪个同学会读?
A、(指名——齐读)
出示:洛杉矶 阿曼达 混乱 昔日 废墟 爆炸 瓦砾
B、回想刚刚的录像，你觉得这几个词语当中，哪几个词可以从录像中就读懂的。
混乱：乱七八糟,这就叫做混乱 废墟：房子倒塌后成了废弃的地方,那就叫———--—
瓦砾:废墟里面看到有许多碎的瓦片、砖块，这就是—--——
这就是大地震留在我们脑海中的几个词语，你看，我们学词语可以查字典，也可以联络上下文,还可以联络我们的所见所闻。读书就是这样，要做个有心人.（精品文档请下载）
刚刚同学们读得很认真，那么在这场大地震中，父和子之间发生了一件什么事呢?请同学们加上时间、地点、事情的起因、经过、结果完好地说出这篇课文的主要内容（精品文档请下载）
3、谁愿意来试一试?（1994年，美国洛杉矶发生了大地震，有一位父亲奋不顾身地挖了38个小时,终于救出了自己的儿子和儿子的同学。）（精品文档请下载）
确实,面对大地震这样的灾难，人类如同蚂蚁般渺小,生命在转瞬间灰飞烟灭，可就在这样的灾难中，这对父和子却创造了生命的奇迹，请同学快速地阅读课文，看看课文中怎么评价这一对父子？
“他们父子俩是一对了不起的父子.”（板书:了不