文档介绍：幼儿园区角活动设计方案
活动目的：
1、通过自主选择活动材料和活动伙伴，体验和同伴合作并获得成功的情感.
2、能专注、认真地进展活动，擅长探究材料的玩法。有良好的拾掇整理的习惯。
活动重点：通过活动体验和人交往的快乐.
活动难点：活动完毕后能拾掇好各活动材料.
材料投放：
能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天
小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园
缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸
发现机密：观察种子的变化并记录
听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音
动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称
小舞台:小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡
活动流程：激发兴趣-—理论操作——分享快乐
一、激发兴趣
我们又要开场玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！
二、理论操作
1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、师观察幼儿和新投入材料的互动性，加以引导。
3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试和操作.
三、分享快乐
1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？
2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？)
3、老师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探究的兴趣。
方案四：幼儿园区角活动设计方案
一、材料提供
勺子（大、中、小）“躺着的"娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作层次建议
a．用大勺勺红枣、腰果。（娃娃口大）.
b．用大、小勺勺白扁豆、赤豆（娃娃口中）.
除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。
c．用大、中、小勺勺米或小彩珠（娃娃口小).
除小肌肉练习外，还探究大中小勺喂小口娃娃哪一把更适宜。
三、提示
观察重点：
a．幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。
b．哪些幼儿还无法纯熟运用勺子，易洒落。
指导建议:
a．“躺着的"娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长间隔，进步难度.
b．还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体（如腰果）开场，从大到小，从粗糙到光滑. 夹子也可探究大、中、小夹子，夹不同物体。
剥豆(生活劳动）(小班）
一、材料提供
a．蚕豆（事先浸泡过的）、毛豆或四季豆等；
b．小盆子假设干（用来放剥好的豆及豆