文档介绍：百分数意义及写法教学设计课件
百分数意义及写法教学设计课件
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百分数意义及写法教学设计课件
“百分数的意义和写法〞教学设计
教学目标：
1．让学生经历从实际生活中抽象出百分数的过程，体会学****百分数的必要性，理解百
分数的意义，会正确读、写百分数。
2．通过开展各种数学活动，让学生经历探究、观察、比拟、归纳等学****过程，理解分
数与百分数的联系与区别。
3．让学生感受百分数在实际生活中的应用，并能解决一些简单的实际问题。培养学生
乐于探究、积极思考、善于分析及与他人合作交流的能力。
教学重点：百分数的意义和写法。
教学难点：百分数与分数的联系和区别。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激趣引新
课件出示
上学期六年级数学期末测试，甲小学 50 人参加测试， 49 人及格，；乙小学 20 人参加测试， 19 人及格；丙小学 25 人参加测试， 24 人及格。
甲、乙、丙三个学校及格人数分别占考试人数的几分之几？
2．你选哪个同学最好？把自己的想法和同桌说一说。
( 新课程标准中指出：“学生的数学学****的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性
的，以探究各学校的及格率为突破口展开学****这样对教材加以整合，选取有现实意义的、有探索性的、价值化的学****内容，有利于学生主动地进行观察、猜想、验证、推理等学生活动，启迪学生在问题情境中探究数学知识，学生的学****积极性、主动性得到充分调动。 )
3．交流汇报
谁来说说，哪个学校的及格人数比例大，为什么？
4．板书 、 、 ，并让学生说说它表示的意义。
百分数意义及写法教学设计课件
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百分数意义及写法教学设计课件
5．学生通过通分后观察比拟引出 、 、 再说说这几个分数表示的意义。
〔数学教学活动必须建立在学生的认知开展水平和已有的知识经验根底之上，让学生
在探索交流中通过运用已有的分数知识进行比拟分析，通分引出分母是 100 的分数，为学****百分数的认识作铺垫。〕
二、自主探究，建构新知。
1．百分数的意义。
〔1〕结合上面的几个分数〔 、 、 〕引入。
〔2〕像这样分母是 100 的分数，还有一种写法，师板书： 98% 95% 96%
读作：百分之 98 百分之 95 百分之 96
3〕出示课本主题图，让学生自学。
4〕展示学生课前收集的百分数。课前同学们都收集到有关百分数的信息了吗？谁愿意拿上来展示一下？边展示边说出它表示的意义。
〔这一环节的设计意图，通过对日常生活中有关数据的观察、收集，并结合问题进行描述，使学生初步形成百分数意义的概念，这就使学生在探究百分数意义时有了一定的形象根底，再让学生在此根底上尝试，就有了对百分数意义的感性认识和经历，这样有利于帮助学生进行下一步的探究活动。〕
5〕概括百分数的意义。
刚刚我们认识了好多的百分数，对百分数有了一定的了解，什么样的数