文档介绍：
《兰亭集序》教学设计
《兰亭集序》又称《兰亭序》、《兰亭宴集序》。序，文体的一种，写在著作或诗文前的文字。下面是我给大家共享的内容，供大家参考，阅读。希望大家能够喜爱!
《兰亭集序》教学设计1
三维目标
学问与技能：
了解序文的特点，体会文章精练美丽、自然清爽的语言。
过程与方法：
疏通课文，理清思路，归纳、积累文言字词。
情感、看法、价值观：
理解作者在文中由喜到悲的感情改变，相识作者深厚感叹中所蕴涵的主动心情。
教学重难点
理解作者在文中由喜到悲的感情改变，相识作者深厚感叹中所蕴涵的主动心情。
教学过程
第一课时
一、导入新课
老师讲解并描述故事，以期吸引学生的留意力。
东晋公元353年的三月初三，一群文人雅客正在在山间别苑吟诗作赋。其中有一人忽忽悠悠站起身子，借着几分醉意，自告奋勇地要求为众人的诗集作序。在众人热情蜂拥下，只见他拿起鼠须笔，饱沾浓墨，在蚕丝纸上畅意挥毫，人群中时常传来啧啧的赞美声。待到作品出炉，此人便把毛笔一撇一掷，瘫坐在旁边的一个藤椅上，打起呼噜来了。
其次日酒醒，他仍旧觉得意犹未尽，伏案挥毫再次书写，却发觉都不如第一篇来的好，不禁长叹。
这是又是一个神来之笔的传闻，当然，假如当事人没有扎实的文学祭祀也是无法醉中写佳作的。
这个稀里糊涂写序的人，就是王羲之，那卷无意之作，就是被书法界誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》。
二、整体感知
1、全班齐读，圈出不会读或读不准的字(读后订正个别字音)
2、快速阅读全文，试从每段中找出最能体现作者情感改变的字眼。
(乐——痛——悲)
三、文本研****br/> 也就是说，作者的情感是有一个起伏的改变过程，原委是什么让这位大师心起波澜呢?我们首先来看一看，他为什么会觉得欢乐?
(在学生回答的同时解决部分字词问题)
1、自读第一段，思索：兰亭聚会，俯仰之间，乐在何处?
暮春之初，天朗气清，惠风和畅;(良辰)
崇山峻岭，茂林修竹，
清流激湍，映带左右;(美景)
# 能否用自己的语言描绘一下这里的景色呢?
群贤毕至，少长咸集。
# 天气好，风景好，莫非心情就肯定会好吗?假如宋江带领梁山英雄跑到兰亭对王羲之说：“小王啊，我们一起来大口吃肉大碗喝酒吧。”那样王羲之的心情还好吗?当然不好。所以什么也是很重要的?人。一群志同道合的人聚集在一起，这才有了共同话题，气氛很好，所以快乐。
流觞曲水，列坐其次，
一觞一咏，足以畅叙幽情;(乐事)
# “流觞曲水”：是选择一风雅静僻所在，文人墨客按秩序安坐于潺潺流波之曲水边，一人置盛满酒的杯子于上流使其顺流而下，酒杯止于某人面前即取而饮之，再乘微醉或啸呤或援翰，作出诗来。
当时，王羲之与当朝名士41人于会稽山阴兰亭，大家喝喝酒，吟吟诗，当真是不亦乐乎!诗篇荟萃成集，由王羲之醉笔走龙蛇为之作序，这就是这篇《兰亭集序》