文档介绍：听董旭花教授讲座心得体会听了董教授的讲座《室内区域规划》和《走进童心世界》后,真是受益匪浅。董教授对室外美化环境做了简单的分惜,总的可以概括为营造绿色环境,搭建绿色长廊, 长廊中设置各色秋千, 真的既有闲情又有诗意, 像生活在仙境中。孩子们除了玩穿越时空的游戏, 有时还会在树荫下抠抠挖挖, 真是在抠抠挖挖的过程中, 孩子们学会了探索; 用玉米杆做帐篷, 也是董教授介绍的好玩游戏之一, 这种小帐篷类似于农村看瓜棚, 一下子又勾起了我很多童年的乐趣,想想看童年的我们如此有意思,现在的孩子们也会喜欢得不得了。用呼啦圈挂在树上做投掷蓝,那岂不是更好玩,毽子、易拉罐、纸球都是现成的投掷材料,这些简简单单的玩法,以前真是没想起来,董教授把一些活生生的例子展现在我们面前。一室内区域规划从前, 我对区域的设置总是存在着盲目性, 更多的追求了美观和装饰的功能, 经董教授的讲解和分析后,我明确了室内区域设计的基本要点“必须舒适温暖、有秩序并且适合各个年龄段孩子发展的要求。区域可划分为三大类 1. 常规类像娃娃家、小医院、图书区、表演区等都是常规区; 2. 特色区是指园中具有独特色彩的区域 3. 主题区是指与主题目标和主题活动一直的区域。二了解区域的设计、材料董教授对各个区域的设计、材料等做了详细讲解, 使我更清楚的了解到区域设计要有针对性。科学区可以探索一些水、电、磁场的原理, 声音的探索可采用不同瓶子装有不同量的水或小石子、小豆子等从而发出不同的声音; 材料的选择上要要可操作性, 玩具数量要充足, 而且具有安全性、教育性、趣味性。如在绘画区, 不要因为没有自由涂画墙而发愁, 可用大报纸贴在墙上,便于幼儿涂涂画画,也可以随时更换;编织区可以采用玉米叶子来编制小辫子; 表演区不须用华丽的服饰, 可以采用旧床单、妈妈的围巾做材料, 我仿佛看到了斗牛士或者少数民族的娃娃们, 真是富有创意; 规则上可采用多样化如: 插卡、鞋子印码、围裙的多少等表示,形式新颖而且易懂。董教授还指出,空间要大,要满足很多小朋友一起玩。三明确观察记录的重要性董教授指出: 观察能帮助更清楚的意识到儿童的个体需要,在“床下取鞋”的视频中, 我们可以看到小朋友的聪明和遇事解决问题的能力,因此,观察和记录正是不可缺少的环节。四明确孩子们为主体董教授提倡孩子是活动的主体, 鼓励孩子主动参入, 不怕孩子们大胆创新的玩, 就怕缩手缩脚不敢玩, 孩子们总是在实践中了解事物的变化, 在玩中逐步学会应变能力, 学会解决问题的方式, 有活动才会有问题, 有问题才会有认知和冲突, 作为教师不要直接介入, 要多观察, 多理解幼儿,让幼儿在不断创新中获得问题的答案。总之提高孩子的兴趣,让孩子多探索,多发现,在玩中发现新知,让孩子们快乐成长。幼儿一日生活的大部分时间是在室内度过, 所以室内游戏环境规划尤为重要。如果室内游戏环境设置合理、材料投放丰富、氛围宽松, 就可以激发幼儿生动多样、富有创造性的游戏行为。但在幼儿园实践中, 室内环境突出存在仅适合上课、不适合开展多样性的游戏活动的问题,主要表现如下: 一、室内空间密度过低,拥挤现象突出空间密度是指游戏环境中可供每个幼儿使用的空间大小。很多研究表明空间密度会影响幼儿的游戏和游戏中的交往行为, 因为空间密度减少, 就意味着拥挤度增加, 相应地必然会减少幼儿的大动作活动, 也有可能会