文档介绍：(7)b、p、m、f 四声母,只拼 o 来不拼 e (么除外)。复习要点及方法:(1) 声母:A、形近字母:b—d—p—q: 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的,只是半圆所在的位置不一样,最容易混淆。在复忆,比如:像个6字 bbb ,9 字反写 ppp ,6 字反写 ddd , 像个 9字 qqq 。或是 b和d 对面坐, 肚子向左的是 b, 肚子向右的是 d ??还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼, 摆一摆, 在游戏中加深印象。n—h、t—f: 这两组声母的字形比较像,可以用顺口溜读一读,或是动动手,用手指摆一摆这几个字母的样子。 B、音近字母: 有些人的语音缺陷:鼻、边音不分,前、后鼻韵母不分, 这几组就要特别加强练习: n—l、z— zh、c— ch、s— sh。 C 、顺序:声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音,特定声母 y、w 的顺序排列。孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置,是为了先易后难,便于教学。但是在记忆声母表的顺序时,就应给孩子指出,翘舌音在前,平舌音在后。(2) 韵母: 韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。形近: ie— ei、 iu— ui、 un—ün音近: en— eng 、 in— ing 、 eng — ong (3 )整体认读音节:整体认读音节的特点是要整体认读,不用拼读。在帮助孩子记忆时, 可以告诉孩子:第一行跟相关声母相应,第二行和相关单韵母相应,第三行前两个和相关复韵母对应,第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。(4) 标调规则:关于汉语拼音的标调规则,可以帮孩子复习有关的儿歌:见 a找a ,没 a 找o、e,i、u 并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背,关键在于运用。在实际运用时,最容易错的就是 i、u 并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让孩子反复练习(5) 拼写规则:j、q、x、y 与u相拼的规则。很多小朋友在音节的合成时都知道u上的两点要去掉, 反过来, 音节的分解时, 比如:qu()—(), 有的小朋友就不知道上的两点要还原了。关于拼音,复习的形式可以有: 1 )按顺序默写声母表或填写声母。 2 )找出音节中的声母或韵母。 3 )分解音节或合成音节。 4 )看图把音节补充完整。 5 )给音节标声调。 6 )在音节中找出整体认读音节。 7 )看图选择正确的音节。 8 )分别找出声母、韵母、音节。(1) 学习 a、o、e时, 教学重点是 a、o、e 的发音和四声, 教学的难点是 e 的发音及 a、o、 e 的第二声和第三声。本课就可以将 a、o、e 的发音方法编成顺口溜帮助孩子记忆,如“张大嘴巴 aaa, 拢圆嘴巴 ooo ,嘴巴扁小 eee。”还可以根据声调符号的形状和 a、o、e 四声的读法编成顺口溜帮助学生学走āāā ,汽车上坡ááá ,汽车下坡又上坡ǎǎǎ ,汽车下坡ààà。”(2) 有些声母的形比较相似, 容易混淆,如“b—d,p—q,f—t,n—m”等, 家长要注意引导孩子区别。也可以编顺口溜,如“右下半圆 bbb ,左下半圆 ddd ,右上半圆 ppp ,左上半圆 qqq,单门n ,双门 m ,拐棍 f ,伞把 t,q 下带钩 ggg。”(3 )学习 bpmf 时,是教学拼音方法的起始课。可利