【自己去吧教学案例】自己去.doc

文档介绍：【自己去吧教学案例】自己去
自己去吧教学案例
【学材分析】
这是一篇内容浅显易懂的童话故事， 语言富有童趣。 故事内容能激励学生自强自立， 学生读后能从中受到启发和教育。 教学重点是识字、写字、练习朗读。教学难点是从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
【导学方法】
情境教学法、朗读感悟法。
三、研读课文第一段，感悟故事内涵
１、出示投影片，显示文中的两幅图片： （学生喜欢哪幅就说哪一幅。）请学生看图，想一想：图上画的是谁和谁？他们说什么？ （教师板书：小鸭鸭妈妈小鹰鹰妈妈）
２、这节课我们先学第一段
课文里是怎么写的？哪个小朋友把小鸭说的这句话读给大家听？
指名读小鸭说的话。
⑵ 这是一只很有礼貌的小鸭，你从哪里发现的？
⑶ 想一想：你该用什么样的语气来读小鸭的话？自己练读， 同桌互相评议。
读一读，比一比，妈妈，您带我去游泳。
妈妈，您带我去游泳，好吗？
⑷ 小朋友对谁说话会用上 “您”？
３、自己读一读鸭妈妈的话。
⑴ 出示句子：小溪的水不深，自己去游吧！读了这句话，有什么疑问要大家帮你解决吗？分小组讨论：鸭妈妈为什么让小鸭自己去游泳？
⑵ 指导朗读，鸭妈妈的话该怎样读。 （学生评读。）
采用灵活的形式读课文，如指名读、小组读、打擂台读、男女生比赛读。
４、引读：小鸭学会游泳了吗？（齐读最后一句。 ）从哪里看出来？出示词语卡片： “几天 ”、“学会 ”。（教师板书：学会游泳）你能想象一下小鸭学会游泳对它以后的生活有什么帮助吗？
５、分角色朗读课文，注意读出小鸭和鸭妈妈说话时的不同语气，读后评议。
（此环节是从讲图意、 感受到通过美读来抒发情感， 学生融入其中，从读中领悟小鸭的妈妈为什么让它的孩子自己去学会生活的本
领。）
【课后反思】
让学生自主探究， 在朗读中感悟自己能做的事情自己做， 培养学生的自主能力。是这节课的成功之处。
一、让学生自主地讨论交流
比如：鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳， 而让小鸭自己去游泳？教
师就让学生分小组讨论交流。 学生通过激烈讨论交流后， 得出了许多
不同的答案。对于 “鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去
游泳？这个问题， 有的说：“因为鸭妈妈已经到