文档介绍：《詹天佑》第二课时教学设计内蒙古巴彦淖尔市临河区第七小学李艳萍教学背景: 《詹天佑》是北师大版教材小学语文六年级下册第7 单元的课文, 四月二十日我在六( 1 )上了一节公开课,学生预习充分,具有一定自读自悟的阅读能力。教学课题:詹天佑教学目标: 知识与能力: 1. 学会积累词汇;联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。 2. 注意当时当地的情况,了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。过程与方法:: 1. 通过抓住重点词句体会的方法, 体会詹天佑在修筑铁路时遇到的困难。 2. 通过画图法和演示法, 理解詹天佑开凿隧道和设计“人”字形线路的方法。情感态度与价值观: 认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师;激发孩子们的爱国热情, 增强民族自豪感,激励学生努力锻炼自己的创造才能。教学重点: 引导学生深刻领会课文中哪些地方表现了詹天佑的杰出和爱国。教学难点:引导学生体会詹天佑的爱国精神。教学准备:多媒体课件教材分析: 在教学时教师把训练重点和课文特点相结合, 引导学生复习运用本学期重点训练的阅读基本功, 使学生通过本组三篇课文的学习,在阅读能力及理解能力上都得到进一步提高。这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能, 反映了中国人民的智慧和力量。文章是按照先概括介绍,在具体叙述的方法安排材料的。全文分为四部分, 先概括詹天佑是我国杰出的爱国工程师; 然后, 从当时的社会环境来交代詹天佑主持修筑京张铁路的起因;接着,按照工程进展的顺序, 从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程; 最后, 讲京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念, 点名事件的意义——有力地回击了帝国主义对中国人民的藐视和嘲笑。詹天佑的爱国精神贯穿全文。在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时, 着重讲了詹天佑面对帝国主义的狂妄自大和中国人民的极端藐视, 为维护祖国的尊严而勇敢受命。在讲修路过程时, 着重强调, 爱国主义精神式他战胜一切艰难险阻的动力; 创造性地开凿隧道、设计人字形线路, 是他爱国精神与卓越才能相结合的产物。在京张铁路提前两年竣工时, 着重说明, 他的创造性的工作,长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风。詹天佑在修筑铁路中遇到哪些困难, 是从以下三个小问题去阐述的: 1. 在勘测线路过程中遇到什么困难,他是怎么说、怎么做的,为什么能这样做?引导学生抓住詹天佑的言语、行动以及想法的语句, 体会詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和张中国人民志气的爱国之心。 2. 在开凿隧道的时候遇到什么困难, 他是怎么克服的?可边读边试着画示意图, 说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。着重引导学生说说什么叫“从两端同时向中间凿进”, 什么叫“中部凿井法”; 从而体会詹天佑针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维,以及创新设计来源于实践的意识。 3. 在青龙桥又遇到了什么困难, 他是怎么克服的?引导学生体会“人”字形线路设计的大胆, 方法的巧妙, 从而感悟詹天佑勇于在实践中大胆创新的精神。教学方法: 读书指导法、演示法、探究法教学过程: 一、继续学习课文詹天佑,用响亮的声音读课题。二、检查复习词语师:希望继续努力,用响亮的声音读正确这些词语。学生开