文档介绍：.
听听，秋的声音》教学建议
1、 学生搜集各种与秋天有关的声音，如风声、雨
声、落叶声、蛐蛐声等。老师准备一些与秋声有关的录 音带，适合作课文朗诵背景的音乐以及相关课件。
2、 这是一篇略读课文，教学要求与精读课文有着 明显的不同。课文前面有一段连接语，课文学****之前要 先引导学生阅读这段连接语，以明确学****要求。
3、 初读诗歌。应着重解决两方面的问题：
⑴ 运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的 意思；
⑵ 了解诗中讲了哪些事物的声音。
诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的 声音。像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、 唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声 音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的 声音。
在学生了解诗歌的意思后，为了加深对诗歌的感受， 还可以引导学生：
⑴ 听秋声：
利用录音带和相关课件，让学生一边听秋声一边想
象景物，使文中的秋天的声音和相应景物形象化
⑴说秋声：
引导同学说自己了解的秋天所特有的声音，体现秋 天景物的美好。
4、 有感情地朗读是学****诗歌的很好方式。在对诗 歌的音节美的感受中，诗歌的内容美也能得到很好的体 验。所以教学时，可以采用范读、赛读等多种方式，加 强朗读的训练和指导，读的时候还要能同时想象诗歌所 写的画面，读出文中的感情和韵味。如果有音乐作背景 来读，效果会更好。在充分朗读的基础上，引导学生试 着续写诗文。
5、 这首诗歌就是通过秋天的声音来体现秋天的景
象，所以可以引导学生在课外留意秋天更多事物和景象， 搜集描写秋天的诗歌，举行赞狼锾斓氖 枥仕谢帷？/p>