文档介绍：邓稼先教学目标: 1 .掌握本文的生字生词,并理解两个古诗文小段。 2 .体会课文语言乎实、感情真挚的特点。 3 .能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。 4 .深切体会邓稼先的人品风貌,并学习他的崇高情怀。教学重点: 1 、掌握本文的生字生词,并理解两个古诗文小段。 2 、体会邓稼先的人品风貌,学习他的崇高情怀。教学难点: 学习邓稼先的崇高情怀。教学时间: 二课时第一课时教学要点: 了解课文背景整体感知课文教学步骤: 一、背景说明。 1. 关于“两弹一星”“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹,后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 2. 关于邓稼先邓稼先, 1924 年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家, 194 5 年抗战胜利时,邓稼先从西南联大毕业,他于 1947 年通过了赴美研究生考试, 于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出, 不足两年便读满学分, 并通过博士论文答辩。此时他只有 26 岁,人称“娃娃博士”。 1950 年8 月,邓稼先在美国获得博士学位九天后,便谢绝了恩师和同校好友的挽留,毅然决定回国。同年 10 月,邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间,他进行了中国原子核理论的研究。 3. 关于杨振宁 1922 年9月 22 日出生于安徽合肥, 美籍华裔物理学家, 因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论,共获 1957 年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。二、解释下列词语,并给加点字注音。邓稼 ji à先元勋 xūn 至死不懈 xi è鞠jū 躬尽瘁 cu ì 选聘 p ìn 无垠 y í ng 殷红 yān 可歌可泣:值得歌颂赞美,使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮,非常感人。歌:歌颂,赞叹;泣:流泪。元勋:立大功的人。鞠躬尽瘁, 死而后已: 兢兢业业, 不辞辛劳, 直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬: 弯着身子, 表示恭敬谨慎。尽瘁: 竭尽劳苦;瘁:辛劳。已:止。当之无愧:当得起某种称号或荣誉,没有愧色。当:承当,承受;无愧:不惭愧。家喻户晓:每家每户都明白、都知道。喻:明白、了解;晓:知道。截然不同: 断然不一样, 形容毫无共同之处。截然: 分明地, 显然地。马革裹尸:用马皮包裹尸体。指英勇作战,死于沙场。层出不穷:接连不断地出现。层:重迭,重复;穷:穷尽。三、总体把握内容。第一部分,展示背景。通过列举 1898 年西方列强对中国的瓜分情况,让读者管窥百年中。写了他不平凡的人生经历, 特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。第三部分, 写了邓稼先与奥本海默的比较, 以凸现邓稼先的人品。第四部分, 通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就, 激起了作者复杂的情感, 作者为民族而自豪, 为稼先而骄傲。第五部分, 高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。第六部分, 是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌, 同时也是一首唱给祖住词语第二课时教学要点: 分析课文、总结课文教学步骤: 一、阅读分析课文: (一) 默读第一部分: 说说