文档介绍：《阿西莫夫短文两篇》(一)知识与能力目标: 1 、分析说明方法和说明顺序 2、结合课文, 体会作者在对比中从不同角度思考问题的方法。(二)过程与方法目标: 1 、品味生动、严谨的说明文语言 2、理解不同领域的科学发现可以互相启发, 从而发现新的论据或得出新的结论。(三)情感态度与价值观目标: 培养科学的思维方式,转换角度思考问题二. 教学重难点 1. 了解两篇短文所说明的事理, 说明的顺序和方法。2. 通过朗读, 把握文章的内容, 对两篇短文的内容进行整体比较, 找出它们各自所述内容的相同点和不同点, 明白写文章可根据情况不同采用不同的写作角度。三、课程类型:综合课四、教学方法:讲述法;问答法;讨论法;“自主、合作、探究”法。五、教具说明:板书。六、时间安排: 1 、课时安排: 1 课时 2 、时间安排:第一环节,导入用时大概 1 分钟; 第二环节,介绍作者用时大概 2-3 分钟; 第三环节,词语解释大概用时 2-3 分钟第四环节,文章解析大概用时 35 分钟; 第五环节,品味文章语言用时大概 3 分钟; 第六环节,总结课文,布置作业用时大概 2 (1). 课程导入( 1 分钟) 不知道大家对恐龙了不了解。在很久很久以前呢, 恐龙和我们人类一样生活在地球上,是地球的霸主。但是突然有一天,大约是在 6500 万年前, 恐龙一下子就全部消失了。这是为什么呢?科学家们对这个问题进行了探讨, 一直到今天, 这个问题还争论不休。在科学家的眼里, 恐龙的消失不是一个单纯的问题, 他是一个复杂的问题。科学家用自己的科学方法去论证自己的猜想。恐龙是怎样消失的?证据有哪些?到处发现的恐龙化石又证明了什么? 今天, 我们就跟随着阿西莫夫的脚步走进神秘的科学世界, 探究和恐龙有关是秘密。(2 )介绍作者( 2 分钟) 作者的全名叫做艾萨克· 阿西莫夫。是美国当代美国最著名的科普作家、科幻小说家、世界顶尖级科幻小说作家, 他也是位文学评论家, 美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他一生创作了很多小说,是 20 世纪最顶尖的科幻小说家之一。他的“机器人系列”、“基地系列”科幻小说是他的代表作品。他曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就「大师奖」。以他的名字为号召的「阿西莫夫科幻杂志」,是美国当今数一数二的科幻文学重镇。喜欢科幻小说,或者是喜欢科幻电影的同学可以去看一下他的作品。我觉得应该还是男孩子会更喜欢一点。(3 )词语解析这一课分为两篇文章, 两篇都是说明文。大家先自己把这两篇课文默读一下。回想一下我们之前学说明文是学过的说明方法和说明顺序。这一课的生词也没有很多,我就请一位同学来正一下音。遗骸褶皱劫难追溯天衣无缝(4 )文章解析《恐龙无处不在》我们先看第一篇课文《恐龙无处不在》。这篇课文的第一句很重要,重要性在哪里呢,老师先不说,留给大家思考,先请一位同学这句话朗读一下。。。。。。。根据我们之前的学习经验呢, 我们知道有很多文章的第一段或者最后一段是中心句。这里也一样。我们就来探索,作者是如何论证这一推断的。在第二段中, 作者写在南极洲发现了恐龙的化石, 而且在世界的其他地方也都发现了恐龙的化石。这也就论证了课文的题目《恐龙无处不在》。科学家并不满足这个答案,科学家思考恐龙在南极洲怎么生活?我们都知道, 当然文中作者也提到了南极是个