文档介绍：.
人教版三年级数学上册《 千米的认识（例 4）》 学****活动方案
学****目标：
1、使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学****长度 单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立 1 千米（公里） 的长度观念，知道 1 千米（公里）等于 1000米。
2、掌握千米和米的换算方法。
3、通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及 实际测量和估测能力，培养学生的空间观念。
学****重难点： 千米与米之间的换算以及距离的估测。
一、导入.
同学们, 今天我们一起来认识另一个长度单位，想知道吗？
二、导学：
活动一： 导入新课
活动任务：想一想“我们已学过哪些长度单位？下列测量活 动用什么长度单位合适？”
（ 1）测量铅笔的长度。 （ 2）测量硬币的厚度。
（ 3）测量课桌的高度。 （ 4）测量教室的长。
活动流程：
1 ．明确任务：利用投影呈现活动一，并请一个小组读一读。
2 ．自主学****先自己想一想，独立思考问题
3 ．小组讨论：组内交流自己的想法，统一意见。
4 ．展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。
5 ．梳理提升：教师引导梳理 。
活动要求：
1．组长要引发组员进行深层次的思考，进行补充式交流。
2．上台分享的同学或组员要引发下面同学的质疑，下面同学要认 真倾听，积极质疑。
3．在小组讨论交流的过程中，教师要进行巡视，适时对学生进行 指导。
活动二： 感知千米
活动任务：自学课本例 4，从中你得到什么信息？
活动流程：
1．明确任务：利用投影呈现活动二，并请一个小组读一读。 2．自主学****独立观察课件，认识米、分米、厘米及毫米的基础 上学****长度单位“千米” ，知道千米在实际生活中的应用，初步建立 1 千米（公里）的长度观念，知道 1 千米（公里）等于 1000米
3．小组讨论：组内交流发言，统一意见。 4．展示分享：一个小组展示，并组织其他小组分享。 5．梳理提升：
师：同学们用自己的方法认识 1 千米=1000米
活动三： 新课展开
活动任务：联系生活，初步建立“千米”观念；体会 1 千米有多长？
活动流程：
1、明确任务：利用投影呈现活动三，并请一