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曹王幼儿园个别儿童观察记录
记录人：戴莉吴雪花
幼儿情况简介：
姓名康圣杰年龄 6
性别男班级中二班
幼儿表现：
康圣杰上学期刚来我们班级，以他就觉得是他自己的，和已经玩这个玩具的孩子发生了争执，于是我就问他：“这个玩具是谁的？”康圣杰连忙嘴巴里大声叫道：“我的，我的。”我又问：“到底是你的呢？还是幼儿园的？”他闪着大眼睛，就声音轻一点说：“幼儿园的。”我连忙有问：“那么幼儿园的玩具应该怎么玩呢？”他又说：“要大家一起玩的。”“可是他已经开始玩了，那你怎么办呢？”康圣杰有点不耐烦，想大吵了，于是我
就轻声对他说：“你可以很有礼貌请求她和你一起玩。”他就开心了：“我们一起玩。”我做了一个轻声的手势，他就声音又轻一点说：“大家一起玩。”
分析与反思：
康圣杰一般的时候声音都是很吵，对于他控制不住的情况需要老师慢慢引导和提醒，采用以下措施：
1、时刻关注，当他大声说话就提醒他小声一点
2、同伴影响他，让他和一个表现很好的孩子在一起，让这个孩子去引导他家庭和幼儿园共育，在家里请家长配合关注
个案跟踪记录表
案例一：
日期4月16日发生情境运动后情况描述：
运动后，孩子们陆续来到班级里，有的孩子在擦毛巾、有的小便、有的挂衣服、有的洗手准备喝水，可是康圣杰一到班级就不管自己的衣服，来到了玩具柜边，跪在地上开始玩玩具了，这个时候我就走过去提醒他小便洗手喝水，
可是他看着我，好象明白了，就先来到水龙头那里开始拿杯子，我提醒他： “喝
水之前要先洗手的。”可是他还是执意要喝水，我就说：“你要把细菌喝到肚子
里，肚子会很疼的。”于是他就放下杯子便过去洗手，可是洗手的时候很马虎，
漏了一些步骤，在我的提醒和帮助下终于完成。这个时候其他的孩子都进入了
自由活动时间，康圣杰还在喝水，在我的提醒和帮助下完成了擦毛巾和挂衣服。
分析与反思：
康圣杰的生活自觉性很差，总是在老师的提醒和帮助下完成，采取以下的措施：
1、不断的跟踪他，提醒帮助慢慢变为提醒，最后逐渐转变为自觉。
2、和他一起讨论可以怎么做，让他明白可以怎么做。
请家长在家里也配合孩子生活****惯的培养
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个案跟踪表
案例一：
日期5月16日生情境角色游情况描述：
角色游开始的候，康圣杰就和一个孩子争了厨的角色，后来那个孩子放弃了，康圣杰很得意的做了厨，他也不客需要什么、服和他什么，就独自一个人在灶台上忙碌，一会把里放了各种各的西，了一，一会又将旁的料放在里，一会洗⋯⋯。客人等不急
了，就自己来拿西，康圣杰就立即抓住人家的手：“不能拿的，我是厨。”其他孩子没有法，只能等他，后来他就把自己的客人吃。
分析与反思：
从康圣杰的游行来看，他表出来的是操作弄，和其他孩子之的言交往是比少了，只是根据自己的想法在做菜，同他的角色意是有的，但是他的交往行不是很好，当的孩子行和他不相符合的候，他就要求人怎么做，完全陷入了自我中心，他的言交往不多，个和他言展不是很好有很大的关系。角色游行，由于康圣杰是很喜角色游的，所以我得有必要采取以下措施：
1、跟踪指