文档介绍：课题
课
时
教
学
目
标
（三维）
教学
重点
与
难点
教学
方法
与
手段

课时教学设计首页
设计人：梁英英
授课时间：
年
月
日
《燕子》
课型
精读课
第几
1
课时
1．会认 9 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、
掠过、稻田、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。
2．用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。理解课文第一自然段，并
背诵，体会燕子的外形特点。
3、感悟燕子的活泼可爱。
教学重点：学****生字词，理解课文第一自然段，体会燕子的外形特点；
教学难点：学****由整体到部分的观察方法，体会燕子的外形特点，从中学****一定的观察方法。
自主学****读背结合
课文插图，多媒体课件
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使
用
本课描写生动形像，用词准确，语言优美。利用儿歌导入课文精当简练，
教
在与学生的谈话交流中，既激发学生探求知识的欲望，又显现了本课的教学重
材
点。引导学生从整体入手，自学生字词，画出文中不理解的地方，并进行小组
的
构
交流，培养他们自主学****的****惯和能力。利用多种形式学****记忆生字、词句，
想
积累语言。
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课时教学流程
补
充
教
师
行
为
学
生
行
为
课堂变化及处理
主要环节的效果
－、启发谈话，引人新课
欣赏儿歌《小燕子》
同学们，当春回大地，万象
更新的时候，是谁从遥远的南方
飞来，为春光增添了生机？（燕
子）谁见过燕子？它是什么样子
的？燕子是一种美丽可爱的小
鸟，它在田野里、在小河边、在
村子里飞翔，打扮着春天。你想
进一步了解它吗？现在我们一起
来学****一篇描写燕子的文章。
（板书课题： l 燕子）
二、初读课文，整体感知
1、用自己喜欢的方式自由读课文，
要求读准生字的读音，画出带有生
字的词语，把课文读通顺。
2、默读课文
l ）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？
2）画出自己不理解的词句。
3、汇报交流自读情况。
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（1）抽读生字词卡片，采用齐读、
抢读、开火车读、比赛读等多种方
式读熟生字词。
指导书写，重点指导“倦”、“添” （2）在小组内交流你是怎样记忆生
等字。字的。重点练****书写“倦”、 “添”等字。
（3）合作读书，互相指正，练****把
课文读流利
分段检查朗读情况
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课时教学流程
补
充
教
师
行
为
学
生
行
为
课堂变化及处理
主要环节的效果
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（ 4）说说每个自然段主要讲了什
么？
（5）读自己喜欢的段落。
三、深入探究，质疑解疑
1、细读课文，思考并勾画理解：课
文是从哪几方面描写燕子的，表现
了燕子怎样的特点？
2、小组内讨论交流，小组决不了的
问题记下来，待全班交流时共同解
决。
3、全班交流，合作解疑。
议答：课文是从哪几方面描写燕子
的？
（在议答燕子每个方面的特点（课文是从燕子的外形、燕子为春
时，学生提到哪个方面的特点教光增添生机、燕子的飞行、燕子的
师就引导学生议答理解相应的段停歇四个方面来描写燕