文档介绍：[燕子优秀教课方案范文]燕子优秀教课方案
1．有感情地朗读课文，背诵课文。
2．理解课文内容，抓住描述燕子和春季的语句，感悟燕子的爽朗可爱和春季活力盎然的情形，培育热爱大自然春季的思想
感情。
3．学
[燕子优秀教课方案范文]燕子优秀教课方案
1．有感情地朗读课文，背诵课文。
2．理解课文内容，抓住描述燕子和春季的语句，感悟燕子的爽朗可爱和春季活力盎然的情形，培育热爱大自然春季的思想
感情。
3．学****作者认真地察看和一些表达方法，累积好词佳句。
教课过程设计
教课过程
一、复****回顾
1．分自然段指读全文，思虑：每个自然段主要讲的是什么？
2．背诵第一自然段，谈谈你的感觉是什么？
二、学****课文第二自然段
1．默读思虑：课文抓住了哪些光景特色来表现春季的？边
读边勾画有关词语。
2．议论交流。
1）“蒙蒙的”是什么感觉？（领悟春雨的特色）
2）读中领悟：“细风吹拂着千万条才睁开带黄色的嫩叶的柳丝”（指引学生读出舒缓、轻柔，表现柳丝的柔美多姿
3）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩醒目”“为春光增加了好多活力”。（先指引学生理解“赶集”的意思，再议论春季的花草与“赶集”有什么联系？最后谈谈“赶集”在文中的意思？要让学生想象花儿争相开放的春季的特有景色）
3．出示课件，展现“细风、小雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花”这些光景，与“飞来一只只灵巧的小燕子”的画面比较一下，你有什么感觉？可以用哪些成语来描述？
4．你能美美地把这段文字读出来吗？配乐指名朗读。
设计企图：以大问题为学****背景，经过读、画、悟、想，让
学生领悟想象春季花、草、树都像赶集似的聚拢来的情形，感觉春季的勃勃活力和燕子的可爱，培育学生对语言文字的感悟能力和想象能力。
三、学****课文第三自然段
1．用自己喜爱的方式读第三自然段，从这一段话中你知道
了什么？
（燕子飞翔的情形，燕子飞得很快，很轻）
2．你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。
3．一个“斜”字把燕子飞翔的特色写出来了，给人以又轻又快的感觉，并且写出了小燕子飞翔的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么讲解的？
4．你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，领悟领悟。
5．我们从“唧”这个字也可以看出什么？
6．还有哪些地方看出燕子飞得“轻盈”？
7．大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻盈，姿态优美。（学生练读）
设计企图：指引学生抓要点字词理解句子