文档介绍：人教版八年级上册美术教案全

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1 课题：美术是人类文化的造型载体课型：欣赏课课时； 1. 教学
目标：通过欣赏美术作品，认识美术是人类社； 2. 教学重点：理解“美
术是人类文化的造型载体”这；（ 1 导入：出示 2 幅作品——〈〈秦始皇陵兵马俑〉〉；（ 2 新授：因此，我们在接触一件美术作品时，不仅要；提问： 1. 从作品仕女的姿势造型中，你能看出表现了；出当时对女性的审美观吗？；解释： 1. 从作品描绘的几个贵妇在庭
1 课题：美术是人类文化的造型载体课型：欣赏课课时：一课
时
教学目标：通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。
教学重点：理解“美术是人类文化的造型载体” 这一基本认识。
教学难点：美术作品与特定时代文化的联系。 4. 教学方法：讲授法、讨论法 5. 教学过程：
（1 导入：出示 2 幅作品——〈〈秦始皇陵兵马俑〉〉、〈〈清明上河图〉〉提问（仔细观察上述作品后，你能理解它们所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗？）教师在学生常识性地回答问
题后，提出自己的见解：在人类没有创造文字之前，我们对 * 了解主要是通过一些造型实物（绘画、雕塑、工艺品、建筑等）获得的。即便文字出现以后，也需要造型实物提供直观的印证。所以，一件美术作品不仅仅是由美术的意义，而且能够代表一定的文化特征，所以我们说“美术是人类文化的造型载体”。
（2 新授：因此，我们在接触一件美术作品时，不仅要从审美的
角度加以欣赏，而且要善于发掘其所蕴含的文化意义。〈簪花仕女
图〉〉唐代周昉
提问： 1. 从作品仕女的姿势造型中，你能看出表现了什么样的
生活内容？ 2. 从作品仕女的华美服装和精美的手饰中，你觉得唐代
纺织技术与工艺水平如何 ?3. 从作品描绘的仕女面庞、体态、你能说
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出当时对女性的审美观吗？
解释： 1. 从作品描绘的几个贵妇在庭院中闲步、赏花、采花、
戏犬的情节，让人感到上流社会贵妇虽然物质富足，但却精神空虚、
百无聊赖。 2. 从画中描绘的轻纱薄翼般的华美衣裙，反映出唐代的
纺织技术和工艺水平已是相当的高超。 3. 反映出当时对女性美的审
美标准是丰腴，而非我们当代苗条。与同学讨论，共同探讨几件作
品的文化意义。 1. 〈〈舞马衔杯纹银壶〉〉是传统的中原样式吗？
从〈〈三彩骆驼载舞俑〉〉中的人物的面目特征来看，他们是哪里的人？
你知道教堂和道观用途分别是什么吗？它们的外观有什么区别?你能从这两种不同的建筑风格中看到两个不同地域的文化差异吗？
分组讨论书中作品，教师提出要讨论的问题。服装组的图片讨论。北京街道的图片讨论。
通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。将历史、地理等学科知识
与美术知识结合起来，提高对问题的整体认识和综合思维能力。教
案意