文档介绍：2011广东高考作文分析与备考研讨
主讲:华南师大陈妙云教授
一、2011广东高考作文题分析
二、2011广东高考作文评分
三、2012广东高考作文备考建议
一、2011广东高考作文题分析
。
(导语引标题的题型)
。
(“联系生活体验与认识”)
。
(提供四个角度,不容易套作)
从近三年的高考作文题看命题的主流趋势:
、关注人生发展、关注自我完善的人文性。
2011年《回到原点》,要求“联系生活体验与认识”。
2010年《与你为邻》,要求“联系自己的生活体验和感受”。
2009年“谈谈你生活中与‘常识’有关的经历或你对‘常识’的看法”。
,实现选拨性考试的
区分度。
2011年,标题《回到原点》,表面看这是个单一题意的标题,标题由“回到”和“原点”两个词构成一个动宾结构的标题。标题很简洁明了,解读似乎没有难度。
但写作有难度,想写好更有难度。造成写作有难度的原因主要有两个。其一,是“原点”虽然无所不在,但考生对“回到原点”关注较少,普遍感觉不熟悉。其二,是备考时有所准备的思想、材料、文段,不容易用在这条标题的文章里。考生要靠自己的综合素质,开展独立思考,发挥自己真实的写作水平,进行真情实感的表达与交流。
这条作文题,能较好地实现区分与选拨的功能,能较好地杜绝套作,较好地把写作推“回到”写作的“原点”,实现新课标所界定的写作本质。新的课程标准强调:“写作是认识世界、认识自我的过程,是运用语言文字进行表达和交流的方式,是进行创造性表述的过程。”
2010年,标题《与你为邻》,暗藏着两个玄机,其一是“你”,严格限制着文章交流的对象;其二是“为”,这里不能只理解为“是”,还要求必须写出“做”这更深一层的意思。加上导语关于“邻”的“有形”“无形”的解释,审题的难度合计有三。
2010年的作文题也明显体现出审题水平的区分度;也能较好地杜绝套作。
二、2011广东高考作文评分
(一)对导语的把握原则
1. 导语只是对作文的提示而不是作文要求。
2. 考生可以根据导语作文,也可以离开导语
作文。
3. 可以仅就导语其中的一点作文,也可以就
导语的全部提示作文。
(二)对标题的把握原则
,所以“回到”和“原
点”都必须出现在文章里;
“原点”不写“回到”,判题意残缺,内容
在四等评分。
“回到”而不写“原点”,判偏离题意,内
容在四等评分。
4.“回到”和“原点”允许有所侧重。
“暗合”写法。
。正反方向没有优劣之分,关
键评立意是否符合题意,对“生活的体验与认识”
是否深刻。
(三)鼓励探究的原则
1. 看重考生开展独立的思考能力与思维水平;
2. 看重考生关于“回到原点”的独立“生活体验
与认识”的水平;
3. 看重考生独立运用语言文字进行表情达意的能
力;
4. 看重考生进行创造性表述的思路与结构的能力。
2011 年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)语文科考试大纲的说明
高考语文要求考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力。这六种能力表现为六个层级。
:指识别和记忆,是最基本的能力层级。
:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。
:指探讨疑点难点,有所发现和创新,是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。