文档介绍：教学内容：义务教育教科书四年级上册数学第四单元第一课时三位数乘两位数
授课老师：朝阳新升小学 宋延
授课时间:
教学目的：
1．创设贴近学生生活的问题情境引导学生探究三位数乘两位数的笔算方法,明确三位数乘两位数的算理.
2．在
教学内容：义务教育教科书四年级上册数学第四单元第一课时三位数乘两位数
授课老师：朝阳新升小学 宋延
授课时间:
教学目的：
1．创设贴近学生生活的问题情境引导学生探究三位数乘两位数的笔算方法,明确三位数乘两位数的算理.
2．在探究计算方法的过程中，体会新旧知识间的联络，培养主动迁移的学****意识。
3．结合详细情境估算三位数乘两位数的积，并逐步养成估算的****惯。
教学重点：
会计算三位数乘两位数的乘法。
明确三位数乘两位数的算理。
教学难点：
沟通知识间内在联络，利用迁移主动获取知识
一、创设情境
同学们,?（漂亮）这些都是奥林匹克公园的风光，大家想不想去奥林匹克公园？(想）好消息，学校决定明天就带大家去奥林匹克公园理论活动，开心吗？。请看题目：
（精品文档请下载）
自己小声的读一读题,说一说你知道哪些数学信息？
预设：从第一句话 四年级共共有师生147人，从表格中的车票价钱我知道一个人车费是11元。要解决的问题是四年级组租车一共要花多少钱？，（精品文档请下载）
这个问题怎么列式解决？
预设:用147×12
追问：为什么用乘法计算？
预设，因为一个人要12元车费，四年级组一共有147人，就是147个12，所以用147乘12。
二、 探究三位数乘两位数
你能先估一估这个算式的结果是多少吗？说一说你是怎么估计的。
预设：把147看成150，把12看成10 结果大约是1500.
预设:我把147看成150， 150×12=1800
预设:我把12看成10 ，147×10=1470
×12的积到底是多少呢？请将你的想法写在练****本上。（精品文档请下载）
暴露学生资源.
预设:
分解法
1. 147×10=1470
147×2=294，
1470+294=1764
2。 100×10=1000.
100×2=200,
40×10=400.
40×2=80，
7×10 =70,
7×2=14 ，
1000+200+400+80+14+70= 1764
3. 100×12=1200.
40×12=480.
7×12=84
1200+480+84=1764
② 竖式法
小组内交流自己的想法。谁来展示你们的想法？
预设：我用的分解法：我把12分解成10和2。先用147乘10得到1470，再用147乘2得到294,最后把1470和294在一起就得到1764。（老师板书）（精品文档请下载）
预设:把12分解成10和2。先用147乘10得到1470，再用147乘2得到294，最后把1470和294在一起就得到1764.（精品文档请下载）
还有其他