文档介绍：《沁园春·雪》教学案例 
 教材分析： 
这首词写于红军经过两万五千里长征，成功到达陕北之初。,表达了当今革命英雄空前伟大抱负和对将来的坚决信念.《沁园春·雪》教学案例 
 教材分析： 
这首词写于红军经过两万五千里长征，成功到达陕北之初。,,应着重体会作者的博大胸怀和深化的思想。（精品文档请下载）
 教学设想: 
1、《沁园春·雪》是一首词，学****课文前要对“诗词”的有关知识预****理解。 
2、朗读教学贯穿始终，让学生在反复朗读中体会诗中蕴涵的思想感情，在领悟、品评诗歌内容的根底上进步鉴赏诗歌的才能. （精品文档请下载）
3、新教材语文课程标准中情感、态度、价值观的表达，无不和以课文为载体的情感体验有关。设计好授课的导语、结语和授课的过渡语，对于调动学生体验感受、引发学生共鸣，激发学生参和意识有着极其重要的作用。 （精品文档请下载）
教学重点：诵读、领悟、品评、鉴赏 
授课过程：
 一、导入新课： 
著名的美学家朱光潜说:“要培养纯粹的文学兴趣，最好从读诗入手，能欣赏诗自然就能欣赏小说、戏剧等文学作品。”同学们同意这种观点吗？(生答)今天我们一起来学****伟大诗人毛泽东的一首词《沁园春〃雪》
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教学设想:用名人名言导入新课，激发学生的学****兴趣,自然引 出课题。 
二、简介写作背景： 
，毛泽东率领抗日先锋队东渡黄河，，，满怀战胜敌人的坚强信念，毛泽东豪情激荡的写下了这首以”“雪”为题的壮丽诗篇。请听课文录音。（放课文背景简介VCD、大屏幕） （精品文档请下载）
三、明确学****目的： 
这节课的学****重点是：诵读、领会、品评、鉴赏
 四、课文内容学****160;
（一)请欣赏课文朗读(微机、大屏幕、课件） 
(二）上阕： 
1）课文前三句诗人用哪两个词点出了北国风光的特征？修饰限制“冰封、雪飘”的是哪两个词?这里“千里冰封，万里雪飘”应怎样理解？在古诗文中，文字上只交代一方,而意义彼此互现的写法叫什么？试举以前学过的课文中“互文”的例子？ （精品文档请下载）
2)俗话说：站得高,看得远。诗人能看到“千里冰封,万里雪飘"的北国,也是站在哪里往下看?文中表示看的词是哪个词？这个词一直控制到哪句？对，共七句,在古诗词中这叫一字领起,俗称
“领字”,“望”就是一个领字。 （精品文档请下载）
3）哪位同学有感情的读一读这七句？他读得好在哪里？谁读得比他更好？谁听出她读时给哪些词加了重音？谁能说说这些字加重音的原因?“舞和驰”把山和原写活了，这是什么写法？举个以前学过的课文中的例子？ （精品文档请下载）
4）“望"是领字，读时应稍顿,后边几句应带有“喜悦、赞美”之情去读,“欲和天公试比高”应读得有豪情、有气魄，请齐读这七句。 5）诗人并没有满足于对眼前雪景的描写，而是进一步想象雪后天晴的风光,谁读一读? “晴日”一词有几层含义？说一说这三句的深化含义？ （精品文档请下载）
6)词的上阕