文档介绍：小学四年级语文上册《观潮》教案
教学目的：
1．初读课文，初步理解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2．学****本课14个生字，正确读写“观潮、据说、覆盖、薄雾、假设隐假设现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波小学四年级语文上册《观潮》教案
教学目的：
1．初读课文，初步理解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2．学****本课14个生字，正确读写“观潮、据说、覆盖、薄雾、假设隐假设现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语.（精品文档请下载）
3．介绍有关扩展资料。
教学重点、难点：
1．初读课文，初步理解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2．学****本课生字新词。
教学过程：
一、谈话引入
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？(江海涨潮，气势宏伟，令人震撼.)
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的和众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成"、“潮的气势”“或观潮最正确地点”。）（精品文档请下载）
特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。
二、检查预****情况
1、检查生字。
(1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁一样,都是形声字.)组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……（精品文档请下载）
(2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复……
（3）出示“罩、薄、崩、霎”,说说特点：：覆盖、薄雾、山崩地裂、霎时……
（4)出示“闷":里外构造。组词：闷雷。读音：mèn
（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？
如“罩"字,口诀：“桌”子缺两腿,上边变“四”盖.
2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
三、理清表达顺序
1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写详细的.（板书）
2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
附：板书
观潮潮来前潮来时潮过后
(时间顺序）
第二课时
教学目的：
1．理解课文内容，理解钱塘江大潮的宏伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情.
2．学****作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的****惯。
3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学过程：
一、引入谈话
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学****第22课《观潮》。上节课，我们初读课文,理解了什么？（板书:潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学****中,我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。（精品文档请下载）
二、通过预****我们读懂了什么？提出预****中不懂的问题。［
三、引导学生理解课文内容。
1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：覆盖白雾风平浪静)指导朗读.
2、潮