文档介绍：情景交融感悟理解
——苏教版一年级上册《北风和小鱼》
一、讲读第3～5自然段.
过渡:北风只是轻轻地吹一吹，青草、梧桐、,北风非常得意。但是小鱼听见了，它是怎么做的呢?（精品文档请下载）
1。讲读第3自然段.
情景交融感悟理解
——苏教版一年级上册《北风和小鱼》
一、讲读第3～5自然段.
过渡:北风只是轻轻地吹一吹，青草、梧桐、,北风非常得意。但是小鱼听见了，它是怎么做的呢?（精品文档请下载）
1。讲读第3自然段.
指导朗读，要求读出小鱼跟北风比赛的语气。
2。讲读第4~5自然段。
过渡：啊!小鱼竟然敢和……（呼呼的北风作斗争),北风听了气极了，它是怎么做的？
(1）北风为什么要这么做？你觉得北风怎么样?（凶恶、狠毒)
（2）北风看不见小鱼了，它又……（得意起来了)它心里想了些什么?
（3）北风把河面冻结了，小鱼不能再浮出水面了,是不是就怕北风了呢？
(4）多媒体演示：北风猛吹一口气，下起鹅毛大雪，河水结冰,小鱼在水底游。学生说一说看到的景象。
二、读一读，演一演。
　～3自然段。
　2。选择自己喜欢的角色演一演。
三、启发想象,体会寓意。
1。读了课文以后，看了同学的表演，你想对北风、小鱼说点什么呢?
，你会怎么做？
四、作业。
.
北风向草地吹一吹,青草。它向梧桐树吹一吹，梧桐树。它向鸟儿吹一吹,鸟儿。
,小鱼为什么能在水底捉迷藏?（这是一个探究性的问题）
【评析】整个教学过程,是根据童话故事来安排的,既注意了故事的情节，又创设了情境。在阅读教学过程中，老师既注意了朗读的训练，又注意了理解和表达的训练。根据学生和课文的特点，启发学生想象，并布置探究性学习的作业练习，稳固学习效果。（精品文档请下载）