文档介绍：执教五（1）班运动和摩擦力反思
今天执教了五(1)班运动和摩擦力一课,课上学生对于设计物体重力大小、接触面粗糙程度和摩擦力大小关系的实验,问题不是很大，但是两个实验一起做的时候，问题还是出现了。有个别小组出现了在不同接触面测量摩擦力时,改执教五（1）班运动和摩擦力反思
今天执教了五(1)班运动和摩擦力一课,课上学生对于设计物体重力大小、接触面粗糙程度和摩擦力大小关系的实验,问题不是很大，但是两个实验一起做的时候，问题还是出现了。有个别小组出现了在不同接触面测量摩擦力时,改变了接触面，又改变了了重力，导致实验失败。
但是也出现了这样的情况，有一组学生做了三次实验，比方接触面和摩擦力大小关系，在光滑面上测了3次,重力分别是1个钩码，2个钩码，3个钩码，粗糙的面和比较粗糙的面也是一样,从效果上看,还是比较好的，但是要从数据发现规律来说，还是不够直观,觉得还是不要采取比较好。（精品文档请下载）
两个因素,，详细哪个先开场，可以是学生先提出哪个,就哪个先开场。
还有，今天的教学，少了老师演示测量摩擦力的过程，学生的操作明显慢了很多，而且还出错，演示很重要。
今天的教学，教学材料的提供上还是没有出现层次性，学生在领取材料上浪费了较多时间。改进,塑料盒和3个钩码可以事先给学生。测力计,砂纸要晚给。（精品文档请下载）