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篇一：《放牛班的春天》观后感800字
《放牛班的春天》这部影片没有国际大片的华丽场面，没有动作
大片的华丽的打斗，没有科幻大片曲折新颖的故事情节，但它感人的
故事、鲜明的人物
成长起来。这部法国影片中马修的行为，杭莫治的成材，佩尔诺的成
长，有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下
爱心种，伫看他日结果时”。因此这部影片值得我们观看，更值得我
们品味。
篇二：《放牛班的春天》观后感
《放牛班的春天》看了两遍，每一次都让我感触颇深。
有这样一所监狱般的寄宿学院，他们的校长冷酷、无情、虚伪而
残忍，里面住着的学生们无法避免地成为了一群不学无术、野蛮、冷
漠的小孩。他们是使家长无奈，老师烦恼的问题少年。谁也不会在意
这些尚未成熟的心灵中所怀着的天真烂漫的梦想：热气球飞行员，建
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筑家……甚至是拿破仑那样的将军。刻板的校长只能以自己的准则加
以暴力来惩罚他们。只有马修，把他的学生真正当***来对待、来尊
重。这帮孩子都是10岁左右的年纪，马修相信，即使有恶，又能够
坏到哪去？他们缺少的正是爱，诸如贝比诺是个孤儿，而莫翰奇也只
有残缺不全的母爱，只需要一点点爱，就足以点燃他们的心火，让他
们明白，自己原来不是活在地狱中，原来自己也是天使。当马修老师
把这些孩子组建成为一个合唱团，他们那宛如空谷黄莺般的美妙合声
在电影中流淌了一个多小时，特别是皮埃尔天籁般的声音，使我完全
沉醉在其中了。看着孩子们那因为受到肯定鼓励而分外专注的眼神，
那一刻的感动真的难以言喻。也许每个人心中都有一个春天，那就是
我们记忆中的童年。每个人的童年都应该是快乐活泼的。
而“放牛班”中的“放牛”二字其实指的就是我们常说的“对学
生不教不管”也就是所谓的“放羊”之意，而电影中的这群孩子就是
这样一批让老师头痛不已的只能“放羊（牛）”的问题学生：打伤马
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桑大叔的乐格克，顽皮捣蛋的佩皮诺，古怪固执的莫杭治以及其他无
心读书整日胡闹的孩子。面对这样一群几乎不把老师放在眼里，一味
胡闹的孩子，辅育院的人都采取体罚、紧闭，就想春天一样，而这帮
“放牛”班的孩子的春天就是马修老师带给他们的。
在我的观点里，学生之为学生，就是因为他们还是孩子，有缺点，
不懂事，甚至会犯错误。老师之为老师，就在于老师年长于学生，涵
养胜于学生。宽容能使我们看到快乐的曙光，享受教育的过程，感悟
人生的成长。只有宽容，才有真正的理解；只有理解，才有会心的沟
通；只有沟通，才有真诚的信任。教育用兼容并包的方式，呈现“万
紫千红才是春”的美景，而做为一个教师应该用宽容的心接纳每个孩
子，让他们在教育的土壤中，生根、发芽，茁壮成长。其实，我们都
渴望这样的教育，这样的老师。
篇三：放牛班的春天观后感800字
这是一部唯美的影片，充满着浪漫气息的法国音乐在其中缓缓流
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淌，如黄鹂歌唱般婉转动听，风情万种。它也向我们讲述了一个“问
题班级”组成的合唱团与一位草根音乐大师的成长故事。纯真质朴的
人性和空灵华美的音乐，一次次带给我们心灵的震撼和