文档介绍：琥珀》说课
各位评委老师大家好：今天我解说的是北师大版小学语文六年级
下册《生命》主题单元的第二篇主体课文《琥珀》。解说的题目是:感
知生命,诠释永恒。
我今天解说的流程是：一、研读课标，把握方向-－说课标;二、
分析教材,明晰意件
时间漫长
陆沉水漫
松树腐烂
泥沙掩埋
解决方法:默读课文,画出重点语句，通过学生与文本、生生、
师生互动、交流,共同梳理、概括出要点。
3、探究课文写法特点:
(1)、想象与记叙相结合,形成过程想象,发现过程记叙。
(2)、有详有略，详略得当。形成过程想写，发现过程略
写.
、运用比喻、
小动物的描写使用了拟人手法。
另外，这是一篇科学小品文,除了介绍知识，文章也很有
趣味,如何在弄清知识的同时品味出趣味,激发学生的阅读兴趣
也是难点。
解决方法：通过品味语言，插入动画,图片等形式来解决。
下面，我将向大家具体解说
【一】激趣导入
(引入课文的学****激起学生们对琥珀的兴趣)
、同学们,你们见过琥珀吗?如果见过,谁能给大家介绍一下？(学生自
愿发言)
2、我们先来欣赏几件美丽的琥珀艺术品。播放琥珀课件。
学生欣赏,因琥珀工艺的珍贵、美丽而不时发出惊叹声。尊重学生，让
学生的思维活跃起来，并且表达出来。
3、这节课我们就来学****新课《琥珀》,齐读课题。提示:“琥珀”的王
字旁（原为“斜玉旁"）的字大多表示珍贵的宝石.
4、出示琥珀的资料
【二】自主读识
自读提示：
1、大声朗读课文,把课文读正确、流利，试着读出感情。
2、课文先讲什么,后讲什么?
（先讲琥珀的形成过程,后讲发现琥珀的过程。）
3、课文向我们介绍的琥珀是什么样子？
学生回答后投影出示:
（在那块透明的琥珀里面,两个小东西还是好好地躺着－——---可

里怎样挣扎,因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环）
师:世界真奇妙,竟有这么巧的事，两只活蹦乱跳的小动物竟同时
被一滴松脂包在里面,今天我们都来当一回科学家,从它的样子上先来
推想一下它的形成过程及需要的条件吧.
（学生自由推想）
【三】、合作读议
师:奇异的琥珀的形成过程到底是什么,需要哪些条件呢?为
了弄清这个问题,科学家也推测出来了一个故事。请大家欣赏这个有趣
的故事，。有哪些
是我们没想到的？
生示自学要求：
琥珀的形成需要哪两个过程？分别需要哪些条件？依据是什么？
提示：
1、默读课文，边读边想象当时的情景，形成条件用“一”画由，推测依据用0"标由，并简要填好表格。
2、小组讨论交流，完善答案。
小结:科学家的想象是以琥珀的特点为根据的。
小结：科学家的想象是以琥珀的特点为根据的.
汇报：
真实的情景（依据）
想象的情景（条件）
在海边发现
说明琥珀是海水淹没后形成的
琥珀体积不小
说明当时的天气很热
里面有苍蝇和蜘蛛
说明事情是突然发生的
它们腿四周有黑色的圆环
说明它们被包裹之前是活的
结论：
想象是以事实为依据的
形成琥珀的过程：
1、松脂形成松脂球
2、松脂球形成化石
1、松脂球的形成，离不开四个条件第一