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中国海洋大学教材循环利用制度调查报告
一、总体介绍
调查目的：了解广大老师、同学对循环利用制度的看法，为制度的制定收集有益的建议。
调查方法：问卷调查（面向学生）；实地访问（面向于大学生来说，学****英语已经不像高中了，但是有一本主要的参考教材
还是很重要的。如果没有教材的话，老师和学生的工作量都会增大很多的，并且不
利于部分学生的学****仅仅依靠老师的讲义是不可以的，课堂内容必须丰富，课本
就是一个很好的载体。不过还是很支持教材循环使用的。
学生的调查结果分析
1．通过对调查问卷的数据分析，了解教材循环的相关背景。
首先，了解被访者的月均生活费：结果如图一所示，
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300元以下
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300至500
500至700
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700以上
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300元以下
300至500
500至700
700以上
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（图一）
其次，综合分析高校学生的日常生活费用和教材支出费用情况。通过把生活费
和教材费用支出（图二）结合起来比较，可见每年教材支出在
100至200
元的占被
%，是最普遍的情况。而100元以下的只占
%，200
元以上的
%。根据数据显示，被访者每年花在教材上的支出数目还是偏大的，
在学****支出中占重要比例。若能以教材循环利用制度来减少教材支出，可为同学减
轻很大一部分生活负担。可见教材循环对大部分同学的重要意义，尤其是对那些家
庭经济条件较差的同学。
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100元以下
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100至200元
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200至300
300至400
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400以上
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100元以下
100至200元
200至300
300至400
400以上
（图二）
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2．调查显示教材循环具有很大的社会意义。在对待教材循环的制度的社会意
义问题上，接受调查的同学中，如（图三）所示， %认为很有意义，占到了绝
大多数，可见在教材循环是可行的。
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很有意义
一般
没有
无所谓
（图三）
很有意义
一般
没有
无所谓
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3．中国海洋大学教材循环使用制度的建立和实施势在必行 。根据调查显示，
我校学生获得教材的主要途径（图四）是通过学校购买（ 88%），此外，购买二手书
%）和向学长学姐借教材（%）也是学生获得教材的使用较多的方式。在针对同学们的教材使用率调查中（图五）数据显示，大部分同学的教材使用率在
60%--70%之间，可见在高校学生的学****中，教材的知识并不是唯一的。通过调查同
学们对使用过的教材的处理方式（图六）和同学们对使用过的教材的保存程度（图
七），可以发现，大部分的旧教材保存完好， 并且缺乏合理的处理方式， 大部分被卖
入了旧书市场或者闲置在同学自己手中，这样造成了很大的资源浪费。结合以上调
查结果可以得出如下结论：同学们获得教