文档介绍：2011年高考语文古诗文题存在问题与对策
华南师范大学文学院陈建森
2011、9
2011年古文阅读与翻译题分析
第9题共10分
断句4分,错3处扣1分
翻译6分。两小题,每小题3分。
古文断句翻译存在主要问题
、理解原文的基础上去做断句、翻译题,缺乏对上下文语境的整体把握,因而对人物、事件、词义理解不准确;
。
古文断句翻译备考对策
、理解原文的基础上,联系上下文语境做断句和翻译;
“断”的是“句”,不是“词”和“短语”,因而教师在教学中要有意识地强化古文“句型”、”句式”、“句法”的教学;
、虚词的意义和用法。
古文断句的基本方法
一、反复通读原文,了解基本内容、层次;先断句,后标点。
二、抓住谓语句型结构的四种基本断句法:
1.“主——谓”句,在谓语后断句;
2.“谓——宾”句,在宾语后断句;
3.“谓——补”句,在补语后断句;
4. “谓—宾—补”句,在补语后断句。
“主——谓”句,在谓语后断句
,勇气也。
,请辞去。
。
“谓——宾”句,在宾语后断句
,择师而教之。
,必辱之!
,多无政绩。
“谓——补”句,在补语后断句
,尤在于名实。
,豁然开朗。
,便得一山。
“谓—宾—补”句,在补语后断句
。
,博士七十人,前为寿。
3.(赵王)遂许斋五日,舍相如广成传舍。
古文断句的基本方法
三、根据文言虚词断句标点。 “夫、盖、今夫、若夫”等,这些词往往在一句话的开头表示发议论,后边不加标点;如在一段古文中,这些词的前面要断句;
“者、哉、乎、耶(邪)、欤”等,其后要断句,应可酌情使用标点符号。其中:
直陈语气:也、矣、焉、耳;
停顿语气:者、也;
疑问语气:乎、与、耶、焉、欤;
反问语气:哉、乎、耶;
感叹语气:哉、乎;
祈使语气:也、矣、乎、来。