文档介绍：整合校本课程资源开发综合实践活动作者姓名:张立生工作单位:青龙满族自治县安子岭初级中学联系电话: ********** 电子邮箱: hebeizhanglisheng@ 整合校本课程资源开发综合实践活动【内容摘要】综合实践活动作为一门新兴的学科,需要教师根据学生及本地区的资源情况,联系学生的生活实际开发课程内容。基于此,本文以“结合校本课程资源开发综合实践活动”入手,从“依托校本课程,贴近学生实际确定主题”、“结合校本课程,实现学科整合”、“拓展校本课程, 开创综合实践活动新空间”三个内容, 介绍我校校本课程和实施综合实践活动的相互融合、相互促进过程, 走出了一条具有我校特色的综合实践活动之路。【关键词】校本课程综合实践活动整合开发【正文】当今社会是注重人文素养的社会, 需要的是全面发展的高素质人才, 如以往的“死读书、读死书”、“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”、“高分低能”的人是无法在这个社会生存并发展的。为了能够更好的拓宽学生的视野,提高学生的动手操作实践能力与分析问题、解决问题的能力,国家特开设了综合实践活动课程。“综合实践活动具有实践性。综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源, 而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在‘做’、‘考察’、‘实践’、‘探究’等一系列的活动中发现和解决问题, 体验和感受生活, 发展实践能力和创新能力。”我校是一所农村初级中学, 相应的课程资源少, 无法满足日益发展和完善的综合实践活动的需要。学生对于本学科的学****兴趣日益降低, 直至在课堂上堂而皇之的学****其他学科的内容, 这已成为迫在眉睫急需解决的问题。为了真正解决学生兴趣匮乏、课程资源狭隘的现状, 经过学校综合实践活动小组的协商, 整合校本课程资源, 开发综合实践活动便成了解决这个问题的关键。一、依托校本课程,贴近学生实际确定主题“综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础, 将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位, 充分发挥学生的主动性和积极性, 鼓励学生自主选择活动主题, 积极开展活动, 在活动中发展创新精神和实践能力。”综合实践活动主题要基于学生的需要、兴趣, 直接体验来设计和实施相关活动,这是综合实践活动有别于其他学科课程的根本标志。我校的校本课程《石头语--- 卵石画》是在充分的挖掘和利用我校地处农村、河边卵石资源丰富的潜在资源, 建构了一个更贴近学生真实世界的课程领域。 1 、尊重学生自主,开展综合实践活动尊重学生自主性就是综合实践活动要充分尊重学生自己的兴趣、爱好, 为学生自主性的发挥提供广阔的空间, 让他们自己选择学****目标、学****内容、学****方式以及学****成果呈现方式。根据我们对学生的调查, 发现学生对于绘画的兴趣极高, 于是我们便整合综合实践活动和校本课程“石头语--- 卵石画”,充分调动学生的学****积极性,自主确定活动主题。在我校的综合实践活动中,真正坚持了以学生为主、教师为辅的原则, 一切为了学生, 为了学生的一切, 为了一切的学生, 得到了真实的体现。 2 、立足学校特色,开发综合实践活动对于学校来说,综合实践活动是其学校文化的有机构成之一,集中体现了学校的发展特色。因此, 综合实践活动的开展要立足于学校的特色和反映学校所在社区的特色