文档介绍：《我们的街道》教学设计
信息技术学科 五年级
张天娇
天津市河东区香山道小学
《我们的街道》
单位：天津市河东区香山道小学 张天娇
一、教材分析
本课是中的内容，也可自己进展探究，如对以前学过的内容还有疑问的同学，也可以在资料库中找到相应的指南，才能较强完成较快的同学可以进入资料库，对画图的其他知识进展学****br/>同时，老师提醒学生们要注意环境保护的意识。
学生练****翻开图片方法，并使用橡皮擦工具擦除图片中需涂改的地方，老师巡视
学生上台展示修改方法
学生通过对两张不同图片瑕疵地方的修改，在操作过程中开掘橡皮擦的奥秘，并加深了对前风光和背风光的理解
在修改图的过程中，将环保意识注入实例和任务之中，激发了学生的使命感和责任心，让学生在学****的过程中加深道德方面的认识，进步信息素养和道德观念
刚刚同学们都修改得非常好，我们在画图的过程中，发现哪里画错了，直接用橡皮擦一涂就能解决问题了，那么大家看，还是刚刚那幅画，通过大家的帮助，高高的烟囱再也不冒出黑烟了，可是，地下不知被谁又扔了一个白色塑料袋，大家说这样做对吗？那大家能不能帮老师把地上的塑料袋捡起来？
任务二：老师出示一副其他颜色背景的图画，学生使用橡皮擦工具将上面画错的地方予以涂抹修改（地上有白色垃圾）
教育学生要保护环境，保护环境，进步学生的环境保护意识，并通过自己的小巧手将地上的白色垃圾消灭！
在擦除过程中，同学们都发现，直接用橡皮擦进展修改，就会将有颜色的背景涂成白色，影响美观，故激发学生考虑，将背风光进展修改，老师巡视，观察学生修改情况
学生上台展示修改方法
同学们，在画图的过程中，有的地方需要很细微的改动，橡皮太大了，这可怎么办呢？——引入“放大镜”工具。
大家看，如今经过我们小巧手的修改，天空中的黑烟和地面上的白色垃圾都消失了，我和大家都很开心，可如今这辆公共汽车走不动了，司机叔叔说是轮胎坏了，你们愿意帮司机叔叔一起修理轮胎吗？假设你们看不清，可以用我们的“放大镜”！
任务三：老师出示一副有细微瑕疵的图片，学生使用放大镜进展放大，再将其修改（公车轮胎上有小钉子，用放大镜才能看清）
学生练****翻开图片方法，并使用放大镜工具将图片中有瑕疵的部分放大，用橡皮擦进展修改
学生上台展示修改方法
学生通过对放大镜和橡皮擦两个工具反复地练****对其使用有了比较全面的认识，有助于后面的学****内容
展示几张建筑物图片，分别是“香山道小学”、“天山路的风光”和“滨江道步行街”，让学生们猜一猜这是哪里，分别都有什么标志性建筑，这些建筑可以用什么工具来描画？
任务四：展示图片，联络以前所学知识，小组同学之间分析所能使用的工具，并填写表一（左右同学为一个小组，进展讨论，并填表）
小组同学间观察老师展示的图片，并填写老师提供的表一
通过展示身边的建筑物及街道，唤醒学生的观察欲望，通过小组讨论使用何种工具等内容，将前几节课的知识融会贯穿，进展梳理
仔细观察书上的学生画图作品，鼓励学生通过学****也能做出这么好甚至更好的作品，增强学生对学****的信心；引导学生谈对作品的感受，欣赏学生作品，初步谈感受，发表自己看法、观点
学生欣赏书中作品
通过展示学生的优秀作品，拉近间隔 ，贴近生活，增加学生学****信心