文档介绍：. .
. v 重的作用。
目前从家长到幼儿园，我们对于幼儿阶段的数学教育都给予了特别的重视，数学在幼儿逻辑思维能力、集中力和创新思维能力等方面都发挥着根底性的重要作用，因此市面上也出现了很多与数学相关的益智类游戏设施。作为幼儿教师可以充分利用这个有利条件，将这些游戏引入自己的教学课堂，增加课堂的趣味性。
其次，我们还利用一些其他的手段来吸引孩子的注意力。幼儿园的学****不同于小学的学****主要是对于孩子的看护为主，家长也希望孩子在幼儿园学到的不只是一些数字和识字的知识，而是能在孩子处理日常生活能力方面也能得到一个提高。考虑到这样的特殊教学目标，我们在教学的过程中也注重日常生活方面的引入。
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根据这样的 特点我们也设计了一些相关的小游戏。在一到五岁这个年龄段的孩子因为注意力很容易分散，因此在吃东西的时候，常常会在中途被其他的东西所吸引，因此会造成浪费。也为了可以让小朋友们在吃东西的过程中也能将自己的头脑开动起来，我们经常会给孩子们发一些"数字〞饼干。再吃的过程中。我们会偶尔的问小朋友，现在大家正在吃的是什么"数字〞，这样孩子不仅可以将注意力重新集中，而且在"吃〞的过程中发现新的兴趣，激发他们的思维，长期坚持还可以培养小朋友动脑筋的好****惯。
孩子在这个年龄段还有一个显著的特征就是思维发散的非常快，很容易在学****的过程中被其他的事情所吸引。特别是在数学知识教授的过程中，因为本身数字就比较枯燥，孩子非常容易被其他的事情所吸引，或者自己做自己的事情而将教师"视而不见〞，为了将强孩子在学****中的注意力，在教学过程中我们也不失时机的穿插一些联想性小游戏。
2数学与运动结缘。
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缤纷的世界在通过什么方法才能让小朋友们有效的认识呢：摸、爬、滚、打，亲自动手实践无疑是最有效的认识方法了。运动可以充分的调动孩子们的手脚平衡能力，还可以让左右脑配合开展。将学****和运动结合起来还可以增强运动的目标性，也是小朋友们最容易承受的学****方法。
对于游戏的利用，我通常都是借用一些已经有的游戏，孩子们玩的比较熟练的游戏，比方跳绳和拍皮球。这样的游戏我们都是让小朋友一边玩一边数数。或者让小朋友"排排坐〞，就是让另一个小朋友将剩下的小朋友平均分成组。或者让小朋友先拍一下球再拍三下，然后问他们自己一共拍了几下，将一些简单的数学运算和运动结合在一起。
3数学与动手操作结合。
通过孩子的操作，促使幼儿在动手