文档介绍：

手实力弱的幼儿，假如他们有须要供应必要的帮助。
(3)对于实力强的幼儿假如完成的快，有再制作的欲望可以满意他。(提示幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)
四、作品展示与评价。
幼儿完成后，把作品陈设在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小挚友的作品，你最喜爱谁的?为什么喜爱?老师依据状况，简洁的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

五、活动延长。
1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。
2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。
教学评析：
本次教学活动的设计，我始终以本班幼儿的实际水平作为动身点，利用生活中的一些孩子们特别熟识的一次性纸杯作为素材，进行手工制作活动。
活动起先的导入部分，老师出示的示范作品充分地调动起幼儿的创***好，一个小小的纸杯竟能改变出这么多好玩的手工作品。通过老师的制作演示，孩子们了解了制作过程，但是，由于幼儿是初次尝试这种形式的制作，因此，部分幼儿在纸杯上绘画时总是画不好，老师刚好的发觉了问题，进行再次示范、讲解要领，帮助幼儿驾驭绘画技巧，并激励幼儿按自己的设想，大胆、自主的完成作品，使每一名幼儿都体验到了胜利的喜悦。幼儿在看、听、想、说的过程中提高了创建力和动手实力，同时又培育了幼儿的生态意识，养成了勤劳节俭的美德，了解到废物不废，一双勤劳的小手也可以变废为宝，为自己的创建感到傲慢。

幼儿园手工活动方案2
活动目标：
1、进一步学****粘贴技能，能将材料贴在纸面上，养成良好的粘贴****惯。
2、通过嬉戏让幼儿喜爱美工活动，体验到胜利的欢乐。
活动打算：
1、长条卡纸、图形彩纸、浆糊、抹布、线、水粉涂料。
2、音乐、订书机、皮筋、笔。
活动过程
1、音乐嬉戏，找挚友。
老师：我们都有好挚友，老师请宝宝们去找找你的好挚友和他抱抱，好吗?

2、学****粘贴图形。
相识纸张和图形
老师：瞧，这里也有两个好挚友，他们也想抱在一起，是谁?(出示卡纸)相识大大的卡纸。
(出示彩纸)这是什么纸?相识彩纸。它是什么形态的?
这里还有一些图形，它们是什么形态的呢?(出示方形、三角形、心形)相识这几种图形和颜色。这些图形想和卡纸做挚友，它们怎样才能贴在一起呢?什么能帮助它们?(浆糊)
老师示范粘贴
我们来试试：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。
请个别幼儿上来粘贴。提示图形要分开一点，不要叠在一起。
那边还有很多卡纸和图形纸，请你们也去贴一贴，做一做，好吗?
3、幼儿操作、粘贴图形。(轻声播放歌曲、歌曲自定)
4、变魔术
卡纸还会变魔术呢，瞧它会变成什么?(老师示范做成一个冰激凌)
儿童节立刻就要到了，我给大家变了一个冰激凌，想看吗?你们想变一个冰激凌吗?那我们请客人老师变一下。请人帮忙要说：“请帮帮我。”

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