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;同时我也感到对这样的孩子关切不足。
在今后工作中，应当对这样的留守儿童更多暖和与爱，要随时洞察孩子的的心理，随时随地倾听孩子的心声，有针对性的对;留守孩子;进行心理指导，用亲情推开一扇扇幼小的心门，使他们能够感受到更多的亲情与关爱，让他们在阳光和雨露中欢乐成长。
【教化随笔感言四】
教化、教学工作苦乐相伴。在教化的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却绚烂;在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮丽，但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里，我学****着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串清楚、生动的踪迹。
;捧着一颗心来，不带半根草去。;从1990年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭。
作为一名老师，为人师表教书育人是我的职责。平常对自身的师德修养比较重视，努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我，以仔细踏实不断进取的精神对待自己的工作;以对学生的爱心和责任感，酷爱敬重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短，共同进步。
在全面推动课程改革的今日，我在教化、教学中不断学****课程新理念、在实践中勇于探究新的教学方式，将;以学生发展为本;的教化理念和;探讨性学****自主学****人文教化;、;信息技术与数学教学的整合;等实践渗透在日常教学中，以使自己的教学与时俱进，体现新课程的精神。在实践中，不仅增加了对教化科学探讨的爱好，还提高了探讨实力和教学水平，更尝试着创建性地开展教学工作，收获颇丰。不断地将探讨课，互观课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的很多问题，在相识中找寻解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力，重视培育学生的探究意识和创新实力。常思索，常探讨，常总结，进一步转变教化观念，以;自主——创新;课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
在学问传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。
只有亲近学生，探讨学生，才能呈现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他。只有擅长接近孩子，爱护和关爱学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的;亲;和"爱"。因此多年来，我总是在工作中不断思索，在思索中不断提高自己工作的艺术性。虽然因为工作的繁忙有时会影响自己的心情，有时甚至遗忘了微笑。但通过理论学****反思与同伴互助，很快意识到自己应当怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解，多讲了些艺术性。我也最终发觉，只有我带着一颗真诚的心去走近孩子，关切孩子，即便是指责，也会被他们所接受。孩子们只有真正接受了我这个他们所喜爱的老师，才会接受我。
每接一个班我都很专心的去教，对待特别的孩子，我的方法就是给他信念，唤醒他内心的渴望，这就等于给他自己体内安了发动机。而运转发动机的;机油;就是我们赐予孩子的赞誉和信任!
反思自己十八年来工作的历程，回顾前行中留下的串串踪迹。我要感谢曾热忱帮助过我的领导们;要感谢曾无私指导过我的老老师;也要感谢曾悉心教化过的小挚友。正是多数个他们的存在，才使我体验到成长的喜悦、老