文档介绍：《美学与美育》期末考试(重考)卷(开卷)
《美学与美育》期末考试(重考)卷(开卷)
《美学与美育》期末考试(重考)卷(开卷)
<美学与美育 >期考考试 (重考 )卷(开卷 )
一单项选择
1D
知识的讲解表现出来的审美因素。教师一定具备显现教学设计美的基本审美修养，这就是课程审美化技术、语言审美化技术、艺术审美化表现技术与责备技术三个方面。
教师的审美修养对教学设计美的创建起重点作用，为了更好地进行教学设计美的创建，每个教师都应存心识地提高自己的审美修养。
1、 具备审美素质的教师能够进行审美教育。
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2、 教师的审美涵养直接影响教学设计美的创建。
3、 教师会以审美的高度对待学生。
4、 教师的审美涵养对学生拥有踊跃的影响作用。
答：秦汉期间的长信宫灯（配图）造型新奇，结构设计奇妙合理，宫女跪尘持灯，宫灯的烟气经过右臂进入持灯人头部、体内，烟灰贮留后再排出，以保持室内空气清爽，灯座可转动，灯罩可启合，可调理烛光的亮度与方向是古代工艺和科技联合的模范。浑天仪的发明是中国古代冶铸技巧、机械结构等多方面的科技与工艺高度发展的结晶。从中国古代青铜工艺发展的总趋向来看，秦汉期间是一个走向衰败的期间，中国青铜艺术的绚烂已经成为过去，与战国时代对比，秦汉期间的青铜器不论在数目仍是品类上都减少了，造成这类现象比较重要的原由之一就是其余工艺门类的发展，如釉陶和漆器等工艺的发展，它们以其制作简易，质轻且表面光洁等特色优势，渐渐取代了部分青铜器，冶铁业的发展使铁工具渐渐取代了铜工具。
唐三彩是烧制的一种低温铅彩釉陶器，当时的科学烧制技术促使出工艺水平的提高，宋代的赵州轿（配图）拱形的石桥切合了建筑力学的要求，也知足了人们视觉美感的需要。
五资料题
答：
评琴有理
这首诗讲了一个抚琴的道理：一支乐曲的产生单琴不可以，单靠
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指头也不可以，还要靠人的思想感情和技术的娴熟。琴不难掌握，指头人人有，但因为人的思想感情和抚琴技术的差别很大，演奏出来的乐曲能否动听可就大不同样了。诗里用了两个发问，让读者去思虑。其实这是一个复杂的美学识题：产生艺术美的主客观关系。
美好的乐曲是一个有机整体，而整体都是由若干相互影响、相互限制的部分、因素组成的。在乐曲、琴声中指头、琴、演奏者的思想感情、