文档介绍：《难忘的一天》教学设计_6661
《难忘的一天》教学设计_6661
《难忘的一天》教学设计_6661
《难忘的一天》教学设计设计
教学设计概括 :
本文是语文第三册第二组中的一篇课文。这篇课文篇幅较长，记述了“口语表达能
力。】
二、初读课文，整体感知（ 5 分钟）
（一） 自由朗诵课文，圈出生字。
（二） 指名谈谈课文讲了一件什么事 ?
【设计企图：既感知课文内容，又初步认识生字 . 】
三、学****生字，记清音形（ 12 分钟）
1、取出自制生字卡片，同桌之间合作学****生字。（ 2 分钟）
2、老师读生字，学生迅速地从自己的卡片中找出生字。（ 1 分钟）
3、出示生字卡片，开火车读生字。（ 2 分钟）
4、出示词语卡片，小组竞赛读。（ 1 分钟）
5、指导写字：范写难写的字，学生在书上描红，临写。（ 4 分钟）
6、好词营养餐。（ 2 分钟）
数不胜数 百依百顺 百年大计
如意算盘 神机秒术 精打细算
滥竽充数 冒充伪劣 迎风冒雪
紧锣密鼓 咬紧牙关 没关紧急
握手言和 大权独揽 胜算在握
奋不管命 奋斗图强 毛遂自荐
天真绚丽 倒背如流 焦头烂额
【设计企图：以学生自主识字为主，老师以不一样的方式对生字进行稳固。】
四、拓展阅读，稳固识字。 ( 10 分钟 )
、阅读识字通中的短文，找出今日认识的生字朋友。
2、指一两位学生读读自己喜爱的短文。
【设计企图：检查、稳固识字成效。】
《难忘的一天》教学设计_6661
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-2-/4
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五、写作训练，实践运用。 （ 10 分钟）
出示课文后边的一组词语，学生试着用他们写几句话或小短文。
【设计企图：提升学生的语言运用能力。】
板书设计：
细 身 礼
教学设计反省 :
第二课时
教学设计目标
（一）正确、流畅、有感情地朗诵课文。
（二）领会小作者见到邓爷爷时的激动、紧张的心情以及对邓爷爷的崇拜之情；激发学生学****计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重要。
教学设计重难点
领会小作者见到邓爷爷时的激动、紧张的心情以及对邓爷爷的崇拜之情；激发学生学****计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重要。
教学设计过程：
一、复****导入 （3 分钟）
（一）集体认读生字。（出示生字）
容 普 抓 奋 灿
烂 肩 负 责 任
（二）集体认读词语。（出示词语）
计算 计划 妙策 诡计 算术 算账
默算 口算 冲犯 冒险 莽撞 冒充
饱览 博览 旅行 阅读 会馆 饭店
紧张 紧迫 连忙 加紧 怦然心跳
（三）经过上一节课的学****我们认识到课文主要讲了小作者难忘的
一天，这节课我们持续学****课文，看看这天为何让他难忘。
【设计企图：复****旧知，设置疑问，引起学****新知识的兴趣。】
二、品读课文，理解内容（