《怀念母亲》教学反思 (2).doc

文档介绍：教学反思 
执教完《思念母亲》这篇课文，让我感触颇深。课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖***亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖***亲不变的爱意。本课的教学重点是引教学反思 
执教完《思念母亲》这篇课文，让我感触颇深。课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖***亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖***亲不变的爱意。本课的教学重点是引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。难点是体会作者的思想感情。作者的情感是很深沉的，虽然季羡林和他母亲相处时间不多，但没有影响母子之间感情相反因为母亲的离世，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断思念母亲。这种感情没有切身感受是难以体会的。对于小学生来说理解起来难度更大，怎样打破难点呢？主要借助一些资料让学生深化体会作者深层的思想感情。文章构造层次比较明显明晰，以课题设疑很好的激发了学生的学****热情和听课的积极性，并可以很快的为文章分层。然而，在对季老情感的理解和朗读上感触不是很深，因此，在课文学****后我附读季老的作品《赋得永久的悔》，让学生伴随着音乐加深对季老感情的体会和理解，更进一步让学生体会文章表达的对母亲的思念之情。为了更好地理解课文，我让学生严密联络本组课文训练重点——抓关键词句，表情达意。课堂上，学生围绕“课文哪些地方可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和真挚的爱慕？”问题，抓住“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀