文档介绍：以勤补拙求开展呕心沥血谱新篇
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以勤补拙求开展呕心沥血谱新篇
本年度，我从万星村小调入红旗村小，担任四年级教育教学工作。该村离复兴镇很近，从一年级新生入学时起，每期都有一定数量的优等生转入乡小。由于广阔家长了解我
以勤补拙求开展呕心沥血谱新篇
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以勤补拙求开展呕心沥血谱新篇
本年度，我从万星村小调入红旗村小，担任四年级教育教学工作。该村离复兴镇很近，从一年级新生入学时起，每期都有一定数量的优等生转入乡小。由于广阔家长了解我在万星勤奋负责确实工作作风，再差的学生都不愿留级。全班优良的学生缺乏三分之一，４６个学生中，平时反应练****能到达优良水平的十四、五人，合格率不到５０％。
学生成绩差我并不害怕，而让我吃尽苦头的是学生的****惯。学生们上课的****惯极差，三分之二的学生我行我素；五分之四左右的学生漫不经心；从不作笔记，全班没有一个人使用字典、词典等工具书。口头表达能力极差，除了声音小、语句不通，更重要的是没有表达的欲望。阅读能力差，刚到岗的那天，我让学生把上学期语文书拿出来，把所学过的课文读一遍。结果连一课都声音稀疏，唱读还不连贯。作业不主动。４０％左右的学生能为完成作业而完成作业，但作业不管是书写，还是正确率都大打折扣。６０％左右的学生如老师不在场、或不威胁他（叫家长、放学留下等）就不做作业，就是要交的作业也是如此，更不用说家庭作业。行为****惯也不好。经常忘记带笔呀、书呀、作业本什么的。在我的记忆里，这些现象是刚入学的一年级小学生才有，真是难以预料。惹是生非、以大欺小、拿另人的东西等屡见不鲜。所有这些，学生的懒散最让我头疼。不听课、不读书、不做作业、不洗脸等等，等等，归结起来就是懒散。本学年，我针对以上特点做了如下几方面的工作：
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一、培养学生勤快的品格
在这方面我以要求学生按时到校为起点。开始班上几乎每天都有学生迟到。我从开学起，每天提前半小时到校，一是为学生起到表率作用；二是为了解学生情况，检查学生作业。每天对早到的学生、作业做得好的学生给予及时表扬和鼓励，引导学生扬长避短。接着让学生明确勤快可以改变一切。在这方面，刚开学几天，我就带着学生填补教室的坑洼，把教育弄得平平整整，并引导学生认识到不仅桌椅板凳可以摆放端正、整齐，在教室里活动、清扫卫生也方便多了的好处。后来在一群大个子女生的提议下，我们又把学校公共厕所的牵脚泥垒起的土包铲除，把学校后面的水沟梳理通畅，把校园环境整治好……渐渐地，渐渐地，学生们把我当成了他们的楷模，从语言行为及****惯方面都表达了出来。一个月后，迟到的现象消失了，不完成作业的人少了，学生们一到校就读书的人多了。但这些培养学生勤快****惯的活动没有终止，而是将这些活动的范围逐渐扩大，从注重个人卫生到生活环境的整洁的舒适，从自己的生活起居、衣食住行到收拾自己的房间、父母亲人的房间、以至自己生活的环境。这样不仅让学生们感受家人的不易和辛劳，自己逐渐珍惜拥有的一切，而且让学生明白勤劳可以创造美、更能让他们提高自己的审美能力，形成正确的价值观、人生观。
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二、培养学生良好的****惯。<br****惯成就未来，成也****惯，败也****惯。因此，良好的****惯是人健康成长的根底。就前面的现状，我从课堂学********惯入手，先帮他们感受到成功的喜悦，树立学****自信心。由于学生根底不好，开始上课尽量放