文档介绍：《庄子》故事两则教学设计
《庄子》故事两则教学设计
《庄子》故事两则教学设计
九年级（下）第 20 课《庄子》故事两则
《惠子相梁 . 》《庄子与惠子游于濠梁》教学设计设计
讲课稿：
《庄飞了学生的心灵，实现了他们感情的迁徙。培育了学生的人文精神，提高了学生的综合素质。
《庄子》故事两则教学设计
《庄子》故事两则教学设计
《庄子》故事两则教学设计
2 / 8
《庄子》故事两则教学设计
《庄子》故事两则教学设计
《庄子》故事两则教学设计
教学设计设计
教学设计目标 ：
知识与技术： 1、认识庄子的平生介绍及思想。 2 、累积常用的文言词语，借
助工具书能读懂课文，丰富文言知识。 3、理解文章的内容。 4、感觉庄子的语言特点。
过程与方法： 1、学生经过比较说明认识课文粗心，老师辨析要点词语，而后
和标准译文比较，累积常用文言词语。 2、经过惠子与庄子的对话比较他们的性格，认识文章的寓意，并理解庄子的志趣。
感情、态度和价值观： 1、经过学****认识惠子和庄子在不一样故事中表现出的
不一样的人生观、价值观，培育学生丰富的感情世界，明确正确对待自然社会、他人等所应有的人生态度。
2、拓宽学生的阅读视线、增强他们对传统文化经典的认识。
教学设计要点 ： 1、理解故事两则中的比喻，掌握故事的要旨。
2、感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差别，理解庄子的志趣。
教学设计难点： 理解两则故事的寓意。
教学设计方法： 朗诵法：频频朗读，培育学生语感，领会人物的志趣。
比较法：两个人物对话的比较他们的性格。
教学设计准备：
1、老师准备 PPT课件，
2、要修业生课前预****通读课文认识粗心、认识庄子其人和文章体裁
教学设计时数 ：一课时
教学设计步骤和内容 ：
一、 导入新课，介绍庄子和文章体裁：
1、前两节课我们学过春秋战国期间的诸子百家的一些文章，如《论语》《孟子》两章、《鱼我所欲也》、《公输》等，认识如儒家的代表：孔子和孟子及其主张“德政”“民贵君轻”等；墨家的代表墨子思想和主张：“兼爱非攻”等；学历史我们知道，诸子百家除此以外还有法家、道家等等，这些经典
思想需要我们继承和传承，就在我们花溪大将山下也修筑了“孔学堂”在 2013 年元旦开始迎客。今日我们要学****道家代表人物庄子的文章。庄子和孔子相同，同是中国古代伟大的智者。可是，他在文中表现出的机警与风趣、风趣，
《庄子》故事两则教学设计
《庄子》故事两则教学设计
《庄子》故事两则教学设计
3 / 8
《庄子》故事两则教学设计
《庄子》故事两则教学设计
《庄子》故事两则教学设计
使他与孔子的相貌迥然有别。
2、请学生依据课下说明①和课外介绍作者，老师进行增补：庄子：与老子并称“老庄”，还有一个代表人物是列子，他们都是道家的代表人物。作品有：《道德经》《庄子