文档介绍：关于高校影视教育的几点思考内容摘要: 高校开设影视教育课程已有十几年的历史, 无论是出于培养优秀影视人才的目的, 还是仅仅为了扩招生源攫取经济利益, 各所学校都积极投身于影视教育的学科建设之中, 终归为中国影视产业输出了源源不断的人才。作为一门较为年轻的学科, 影视教育的人才培养方案可以说仍显得不成熟、不完善, 还亟待进一步地提升。笔者以影视教育与其他学科的关系、师资队伍的确立、理论与实践的关系以及学生专业素养等方面为中心,思考大学影视教育未来发展之路。关键词:影视教育交叉学科师资队伍理论与实践学生专业素养目前来看, 影视教育仍是一门较为年轻的学科, 不及哲学、历史学、社会学等学科体系完整健全, 但较之于其他学科, 其可以在短时间内带来较大的物质经济利益, 正因如此, 其自身存在着巨大的潜力和可塑性的同时, 还应注意到, 正是因为影视教育的不成熟、不完善, 才需要在前期就树立起正确的发展方向和观念, 虽说是摸着石头过河, 但万万不可误入歧途, 陷入市场化运作的商业漩涡之中。关于大学影视教育的建设和培养问题, 一直是各大高校前辈学者研究的课题, 对于此学科的发展理念可谓仁者见仁, 智者见智, 笔者将从学生的角度出发, 畅想未来影视教育发展之路。影视教育离不开与其他学科的融会贯通,有一定交叉学科的基础知识积累是学好影视科目的关键。大多数影视文本内容都会涉及一定的历史史实, 知晓故事发生的背景有利于理解影像所传达的精神意蕴。而大多数影视文本的创作也离不开文学的关照, 改编自文学作品的影视文本具有一定的文化底蕴,对文学著作的理解有利于深层次地解读影视作品的内涵。无论是电视剧还是电影, 其目的都是吸引受众的观看, 以求获得高收视率和高票房, 这就需要在学习影视的同时, 认真研习大众心理学方面的知识。在影视教育的培养过程中, 由于是新兴学科, 不论是实践, 还是理论学习, 都需要其他学科的扶持与帮助, 这样, 才能够促进影视教育的长效发展与兴盛。在高校影视教育的课程设置中, 需要安排多种交叉学科的学习任务, 引导学生学衡发展需要理论与实践的双效促进,相辅相成。高校影视教育的发展不应仅仅停留于理论的研究学习中,一味地让学生读书, 写评论, 更应该注重学生前期策划、中期拍摄以及后期剪辑等方面的动手操作能力, 合理地将书本上的知识运用于实践中去。这种实践是基于课本知识的积累,在实践的过程中既可以检验书本中不理解或有疑问的地方, 同时, 还有机会获得书本中不曾涉及或涉及不深的要点。因为理论的发展总是要滞后于实践的发展,通过实践所总结出的现象成为理论保留下来, 而新生需要这些理论打开影视艺术的大门,快速掌握前任的经验教训,以便更高效地融入专业到学习中去。因此,在高校影视教育的课程设置中, 理论课程与实践课程应协调安排, 不能过分偏颇以致失衡, 引导学生全面发展。师资队伍的建设是发展高校影视教育的前提和基础,具有丰厚理论积累和强大实践能力的老师能够培养起一批影视创作的新人, 将影视之种薪火相传。目前, 就全国高校的影视专业老师来看, 大多数仅仅停留于理论的教学上,就书论书,就理论而分析理论,没有一定的扩展,同