文档介绍：现代文阅读专题复习经验交流
漳州实验中学余航
(2012年3月2日省学科会)
主题和内容纲要
一、主题:研究学生作答的思维过程,
提升高考现代文阅读题的得分率
二、内容纲要:
1、误区警示:
教师有待修正的指导思想
学生解题思维过程中的能力缺失
2、复习方略:
从学生的思维过程入手作分点训练
一误区警示
1、一线教师有待修正的指导思想:
用“圆解”的思路讲解试题
用“政治学科”的认知方法分析主题
用“圆解”的思路讲解试题:
《语文学习》(2011年第9期)的《是“逆问”还是“圆解”》(王义刚):“曾多次听同事自嘲:语文题目嘛,有了答案就不怕,就怕答案不好圆。还有更形象的说法,叫‘手里有粮,心中不慌’……拿到一道题,不是仔细琢磨到底该怎样解答,或者看一看学生可能有哪些比较到位的解答,而是先看参考答案如何如何,然后便想着怎样巧妙地在学生面前把它‘圆’出来……这样一题题、一篇篇地‘圆’下去,不要说提高学生的实际语文素养将成为一句空话,就是让我们的语文教学只在应试的背景下还能发挥它的功效,也恐将成为一种奢望。”
用“政治学科”的认知方法分析主题:
15(甲).文章第11段表达了作者怎样的思想感情?谈谈你的看法。(2011年福建卷)
0分例:表达了作者愤怒、哀怨的思想感情。看法:随世界经济不断快速的发展,人们生活的条件也越来越好,同时大自然的体系也受到了严重的破坏,空气受到严重污染,人们在也回不到原来健康的环境里,大自然地破坏,致使许多灾害的发生,危险人们的人身安全,这使我们应该注重自然环境。
该题的分析角度为:
①关于“对城市‘物资’生活的不满和批判”
②关于“对沙漠的不舍和不得不离开的无奈”
③关于“对未来生活的希望”
一误区警示
2、学生解题思维过程中暴露的能力缺漏:
①不会审题,错解题旨
②思考问题没有逻辑性
③语言表述不规范
案例分析
一、不会审题
“在一个排他性极强的小圈子里进行‘高层次’的交际,以近亲繁殖的方式培养封闭性的社会网络”中的“高层次”在文中是什么意思?请简要分析( 3 分)(2012年厦门市期末质检卷改造题)
参考答案:为追求所谓的“精英化”而形成的特权阶层;生活方式远离社会底层和普通大众;缺乏与最下层社会的交往和联系
0分例:高层次是指脱离了民众、基层的观念,认为比基层社会越优越越好,而实际是远离群众的一种无法在现实社会中解决实际问题和无法为社会服务起带头作用的幼稚行为。
二、思考问题没有逻辑性:对主旨理解模糊
(乙),这对写朱启钤有什么作用?请选一例作简要分析。(4分)(2011年福建卷)
2分例:
第③段提到梁思成,人们普遍认识梁思成却对朱启钤一无所知,这样写对后文介绍朱启钤的事件更具震撼力与感染力,更能让人们知道朱启钤的重要性与历史地位。