文档介绍：《爷爷和小树》教案设计
《爷爷和小树》教案设计
《爷爷和小树》教案设计
爷爷和小树
预设教学设计目标：
1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热” 10 个生字，会写
“不、开、四、五” 请学生找到小组里的朋友构成字，看看谁最快。
5、猜字游戏：（ 1）一个学生指字，另一个背对着黑板猜。其余同学当裁
判。
如：一个学生指“冷”，另一个同学假如猜的是“冷”，其余同学就说：“冷冷猜对了，请你快快回到座位上。”假如猜的是“暖”。同学们就说：“暖暖猜错了，请你想想 ”
（2）看图猜字。师出示“穿、棵、伞”三个字的图，学生集体猜字。随机
请学生谈谈自己会“穿什么”或“今日穿了什么”；自己知道哪些“伞”。
三、细读课文，理解句子。
（一）学****第一段
1、听老师范读，你听出什么了？（教师范读时把“我、门口、小”这几个
词读得突出些。）
2、学生自己练****读。
3、同桌互读，互相纠正。
4、指名读。
5、你能用上“我家门口有 ------------- ”说话吗？
6、再读课文第一段。
（二）学****课文第二段。
1、教师课件出示冬季刮寒风的情景，请学生想象寒风中的小树感觉如何？
2、看到小树冷了，爷爷做了什么？指名学生朗诵课文。
3、指名谈谈句子的意思。
4、板书：穿衣，不冷。
5、教师范读，你听出了什么？（教师范读时，突出“温暖的衣裳”。）
6、看看图，谈谈“温暖的衣裳”指什么？有什么用？你还知道温暖的 ----
？
7、指导读第二段，读出爷爷的关怀和小树的快乐。学生练****读，同桌同学
互读。
8、指名读，其余同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。
9、小树不冷了，它会对爷爷说什么话？指引学生疏别戴上头饰展开口语交
际。
10、演一演第二段。
（三）第三段。
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《爷爷和小树》教案设计
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1、在爷爷的精心照顾下，小树安全地渡过了严寒的冬季，到了夏季，小树变样了。 （教师出示课件：夏季枝叶旺盛的小树）
2、你发现小树的变化了吗？
3、夏季到了，小树是如何回报爷爷的呢？板书：撑伞，不热
4、指名学生朗诵课文。读后评论，哪读得好，哪儿读得还不够，应当如何
读。
5、看图说一说，夏季，绿色的小伞指的是什么？你还知道绿色的 ------ ？
6、爷爷在树下纳凉心情会如何？爷爷会说些什么呢？小组进行议论。
7、演一演第三段课本剧。
四、连读全文、背诵。
（ 1）看着填空练****背诵。
我家（ ）小树。
（ ）天到了，（ ）给小树穿上（ ）。小树不冷
了。
（ ）到了，小树给爷爷（ ）。爷爷（ ）了。
2）教师出示图画，让学生看图练****背诵。
3）试着独立背诵。
4）同桌互背，互相纠正。
5）指名背诵，背下来的奖赏一朵小红花。五、学唱儿歌。
爷爷和小树下雪了，
爷爷给小树穿上稻草衣裳，