文档介绍：《一幅名扬中外的画》
《一幅名扬中外的画》
《一幅名扬中外的画》
20《一幅名扬中外的画》
一、说教材
《一幅名扬中外的画》是六年制人教版课程标准实验教材小学语文三年级上《一幅名扬中外的画》
《一幅名扬中外的画》
《一幅名扬中外的画》
20《一幅名扬中外的画》
一、说教材
《一幅名扬中外的画》是六年制人教版课程标准实验教材小学语文三年级上册第五单元的课文。这个单元以“中华传统文化”为主题，共包含四篇课文，分别从古代的思想家、古代神话故事、古代建筑和绘画几个角度来表现传统文化的光芒绚烂。《一幅名扬中外的画》这篇略读课文只有一课时，主假如介绍北宋绘画作品《清明上河图》，作者先对《清明上河图》进行了简单的介绍；后边的几个段落介绍了各行各业、喧闹的街市以及桥北头的详细场景的画面内容；最后以《清明上河图》的历史价值结尾。学习这篇课文的目的是让学生在赏识这幅绘画作品的同时，认识《清明上河图》的历史价值，找出它名扬中外的原由，体会中华传统文化的广博和作为炎黄后代的骄傲。
考虑到《语文课程标准》对这个学段的学生的要求，以及学生对《清明上河图》画面中生活情形不熟习，我拟订了这样的教学设计目标：
正确、流畅地朗诵课文
比较画面，认识课文描绘了画面上的那些内容，认识《清明上河图》的历史价值
培育自学能力
“比较画面学课文”这类学习方法是学生新接触的，我将教学设计要点确立为：经过阅读课文和察看画面，初步认识《清明上河图》的内容和艺术价值，持续培育学生热爱祖国传统文化的感情。
因为画面中的场景距离现实很远，学生对画的鉴赏能力还不强，所以认识《清明上河图》的内容和艺术价值，持续培育学生热爱祖国传统文化的感情是教学设计难点。
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《一幅名扬中外的画》
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《一幅名扬中外的画》
二、说学情
三年级的学生能够在父亲母亲的帮助下，收集有关的资料。心理学研究表示：
小学生的思想在很大程度上还主假如依赖直观的、详细的内容。因为本课的历
史背景和学生的生活情形相距很远，我提早部署让学生收集有关《清明上河
图》的资料。
三、说教法学法
充足利用多媒体直观法，创建各样情形，让学生能够置身在课文描述的情形中，调换学生的踊跃性，主动性，更好的理解课文内容。
俗语说：书读百遍，其义自见。小学生的感情是陪伴着清楚的表象和正确的理解不停深入的。针对本课的教学设计目标，我设计了让学生比较多媒体上的图片还有课本上的局部图，依赖联想，借助生活体验，将文本信息转变为形象，读出感情，并采纳小导游讲解，老师范读桥北头的情形等多种方式训练。
四、说教学设计过程
（一）导入新课
好的导入，能激发学生的感情，指引学生入情。我联系本单元主题谈到：同学们，这一单元我们已经静静翻开了中国传统文化的大门，认识了古代思想家孔子和老子，认识了盘古开天地这个神话，领会了古代建筑赵州桥的