文档介绍：看法与建议
一、看法
1.《师生探究式教学模式研究》
2.《教学诊断与化学新教师专业成长》
3.《中学地理教学“生活化”的研究》
4.《高中语文和谐阅读教学的研究与实践》
5.《新粤派语文作文教学的文体规范研究》
从选题内容来说课题选题一般来说,要坚持6个原则,就是(科学性、明确性、价值性、可行性、创新性、前瞻性、) --------这5个课题选题,觉得很好,都是教师在教学过程迫切需要的问题。这几个课题的选题符合科学性原则,有明确的指导思想和研究目的,符合价值性原则,选定的研究课题及其成果可直接运用于教学实践,具有指导教学实践的意义。
这5个课题选题也符合明确性、可行性原则,选定的课题具体明确、切实可行,可操作性强。如果从创新性原则、前瞻性原则(前瞻性原则:有创见、有新意,属科研前沿、学术空白。所选课题及研究成果能为今后很长一段时间的教育教学服务)来衡量,这5个课题当然还有差距,但不等于就不能研究,课题组可以从习以为常的问题中,解决前人没有解决的,或是未被完全解决的问题,也可以是从一个不同的角度重新审视对一些问题的定论。研究者要清楚一个课题在目前的研究水平和已取得的研究成果。在此基础上,重新确定研究的切入点,在既有的研究基础上加以创新。
虽然选的都是小题,但小题可以大做。这是我们倡导的,中小学的一线教师更应该选定明确而具体的课题,避免课题过大难以驾驭,无法达到教育研究应有的深度。
从课题名称看
---5个课题的名称,都基本做到准确、规范、简洁、醒目。《师生探究式教学模式研究》教学前面加上“历史”2字就更准确了。
从组织领导的角度看
从课题组确定的选题和今天的开题会议,我感觉到了我们这个学校的科研实力和科研条件,看到了学校领导班子对教育科研的重视,给老师们搭建这么个平台,对培育学校的一支优秀科研团队意义很大。
5个课题具有良好的研究基础:坚实的前期工作基础、学校的重视关注、提供科研的保障条件,区、市教育局的支持;5个课题具有现实的意义,课题设计周密详尽,思路清晰合理。课题研究及其成果将是深入实施素质教育的一个有效抓手,是促进学校内涵提升的一个重要措施。
举行开题报告会的目的是通过开题报告会促进课题研究进程;展示课题组同志的科研能力和组织能力;扩大课题的影响力,起到鼓励、宣传作用;了解课题研究方向、工作思路、主要内容、研究人员分工是否明确、研究计划和进度的安排是否符合要求。课题组的同志们要在重应用、重效益上下功夫,切实做好课题研究工作。
建议
,集中精力,研究主要问题,解决突出问题,集中一两个问题,研究深,研究透,这样目标明确,容易出成果。
5个课题中发现个别课题存在的问题:
一是课题要研究的内容太多;
二是课题要解决的问题太多;
三是课题要达到的目标太多;
四是个别课题研究缺少理论支撑;
花多一点时间,看别人在这个问题上的研究,达到了哪个层次水平,我们的研究就是在别人的基础上有所突破创新,才有研究的价值。
,注重“过程”、注重“实效”
教育科研,追求的是实践中的探索,注重的是过程中的实效。
“过程”的含义有几个方面,一是指中间的研究要持续不断,不能只重视开题和结题。二是研究扣住“研究内容”,层层推进、步步深化,由表及里,去伪存真,才能使教科研方案的假设及成果的呈现珠联璧合,浑然一体。重视体验,哪怕是实施中的失误与偏差也是很宝贵的研究成果。
三是注重个案的研究和教育教学的反思,边研究边反思边改进工作。并做好资料的积累,特别是原始资料的积累。
注重“实效”:
研究的目的在于应用,并在应用中再进行研究、改进和发展,这样的研究才是最有价值和意义的。课题“研究”并不是主要为了结集论文、展示成果、获得奖项,而是为了积淀经验、形成反思,提升理念、形成规律,并加以总结、推广。
把课题做实、做好、做出特色,才能让课题研究在提高教育教育质量上,真正发挥其助推器的作用。
基础教育课程改革,对教师的专业发展提出了更新更高的要求。“教师成为研究者”的呼声越来越响,教师走上教育科研之路成为一种趋势。在这样的现实背景中,适应人才培养需要和课程改革发展趋势,尽快掌握教育科研技能,成为校长、教师必备的能力之一。可以这么说,教育科研是教育的生命,是学校进行教育改革,全面推进素质教育,提高教育教学质量的有效途径,是学校发展的基石,是学校长盛不衰的不竭动力,是学校的兴校之宝,谁赢得了教育科研,谁就赢得了高质量的教育。
过去是以教材为世界,现在是以世界为教材。
教育的本质是育人,教书是手段,育人是目的
上海的校长参观了世博会后,对基础教育感到担忧(“用昨天的知识,教今天的孩子,过明天的生活”),上海在掀起新一轮高中教育改革的浪潮,如何培养创