文档介绍：变废为宝注重环保【关键词】幼儿园; 区角活动; 游戏资源; 废旧材料; 开发; 利用; 环保教育【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004 ― 0463 ( 2015 ) 03― 0078 ― 01 目前,幼儿园区角材料的来源有两种:一种是购买,一种是自制。因为所用材料的量比较大,购买材料耗资较多,而且有的材料价格昂贵,购买来也不能大量投入使用, 所以, 幼儿园区角的材料大部分还是来自生活中废旧材料的收集。另外一个原因就是充分利用生活中熟悉的废旧物品, 幼儿玩的兴致也高。下面笔者就结合实践谈谈看法。一、收集废旧材料,培养幼儿的环保意识生活中的废旧材料有很多, 几乎都可以拿来制作成玩具。当然, 幼儿园区角材料的收集工作主要是由教师来完成。教师应该通过自身的行动感染幼儿, 让幼儿能够自发地从身边找到可以利用的废旧材料, 从而培养幼儿的环保意识, 而不是将其当作业一样布置给幼儿, 让家长去准备。另外, 区角材料的投放还要根据不同的主题有所分别。如, 在趣味数学区, 可以在酸奶瓶子上标上数字让幼儿排序; 在音乐区,可以让幼儿在不同的塑料瓶中装上不同的材料进行听音; 在生活区,教师可以带着幼儿播种一些容易发芽的种子,当幼儿看到自己种下的种子破土长芽,都会特别兴奋,对这些绿绿的小苗会倍加呵护。这不仅仅培养的是幼儿的环保意识, 而且还有幼儿对自然和植物的保护和热爱。还有其他的区域内, 都可以配上相应的材料,当然对这些废旧材料可以进行“大变身”,让这些废旧材料可以在不同的区域中担任不同的“角色”,就看教师如何引导幼儿利用它们。二、准备游戏材料,提高幼儿的想象能力废旧材料用在幼儿园的区角活动中, 必须经过清洗、消毒, 然后送到材料室以备使用, 这个过程可以让大班的幼儿参与其中。教师在准备游戏材料的时候要和幼儿一起讨论:“这些材料我们怎么玩? ”“看看这块漂亮的糖果纸,可以用作什么呢? ”启发幼儿思考。幼儿的想象力非常丰富, 在利用材料的时候可以创造出很多玩法。因此, 教师可以不必按照教材内容进行教学,可以灵活运用,在准备材料的时候可直接采纳幼儿的意见, 这样还可以激发幼儿思考的积极性。当然,教师也可以提示一个主题,引导幼儿制订“活动方案”。如,在“水果宝宝”一课中,我先给幼儿准备好包装盒和包装纸, 还有很多水果图片, 引导幼儿制做水果。幼儿兴致勃勃地做出了很多的水果,还根据自己的喜好归好类装成“礼盒”。其中一个幼儿还提议:“我们开水果店吧!”我直接给予肯定:“主意不错!”就这样, 全班幼儿把“水果”集合起来分好类, 开起了水果店。幼儿也自发地分成两大组,一组是水果店的“售货员”,一组是来买水果的“顾客”。这时候他们发现还没有“钱”,于是又找来纸片,模仿钱币的样子,做了很多的“钱”。为了避免误导,我及时给他们出示了钱币的面值,这个是不能根据想象乱做的。做好钱币以后, 幼儿开始模仿随家长购物的情形去“买水果”。在这个“变废为宝”的过程中,幼儿的语言表达能力也得到了锻炼。三、利用环保材料,激发幼儿的创新能力幼儿对身边的废旧材料比较熟悉。让幼儿利用这些材料自己制作玩具, 具有