文档介绍：大学生诚信教育方面制度建设摘要:随着改革开放的深入发展、社会转型、多元文化的冲击,当前大学生的诚信问题表现突出。大学生诚信教育存在诸多问题: 知行背离, 许多大学生停留在道德层面, 虽然知道伦理规范的行为要求, 但在现实生活中往往不愿意遵守诚信行为; 诚信教育的虚化以及诚信管理制度简单粗暴、单一等。解决对策如下: 构建高校信用制度体系; 营造良好的校园诚信文化;构建大学生诚信道德发展的网络文化。关键词:大学生;诚信教育;高校信用制度体系中图分类号: G641 文献标志码: A 文章编号: 1002-2589 ( 2015 ) 11-0238-02 “诚者,真实无妄之为,天理之本然。”,“夫诚者,君子之所守也, 而政事之本也”,诚信是中华民族的传统美德,千百年来,人们坚持以诚为本立身, 以信为基处世, 诚信早已融入中华民族的血脉, 然而近些年来, 随着改革的深入发展和社会的转型, 多元文化的冲击, 新的市场经济尚未成熟, 与之相适应的道德建设没有建成, 使得处于世界观、人生观、价值观形成时期的大学生, 面对社会上的不正之风, 分配不公以及文明风范等方面存在的差距缺乏正确的认识, 一些大学生在错误思想的影响下, 道德沦丧, 自甘堕落, 不能把握社会的主流, 诚信严重缺失, 部分大学生明白诚信的重要性, 既想践行诚信, 又为了眼前的利益背离诚信。客观地讲目前各高校虽然对大学生的诚信教育相当重视, 有针对性地开展了多种形式的诚信教育,如建立大学生诚信档案,开展各种宣传诚信行为的活动,组织学生诚信考试签名,诚信宣誓等,但收效甚微。一、大学生诚信教育方面存在的问题(一)诚信知行背离知行问题不仅是一个认识论和实践论的问题,也是伦理学的问题,知行是对立统一的,知而不行的是空谈,行而不知是盲动。社会的转型,多元文化的冲击, 使得当前一些大学生的诚信存在知行背离, 许多大学生在停留在道德层面, 没有形成强烈的道德情感和坚强的道德意志, 很多大学生知而不行, 他们虽然知道伦理规范的行为要求, 但在现实生活中往往不愿意遵守诚信行为,以至于在物质诱惑面前,很容易失去自己的底线,难以坚持诚信道德标准[1] 。正如万增奎在《道德同一性的心理学研究》中所说:“知而不行是我国道德生活中最为常见的一种现象。经过几十年的道德教育, 社会倡导的许多伦理规范为公众所熟悉和了解甚至认同, 但并未成为多数人的行为准则。”[2] (二)诚信教育虚化人有别于动物不仅在于其社会性,而且也在于其思想性和精神性,因此, 人除了具有物质需要外, 还具有精神需要。道德作为人们认识世界和把握世界的一种实践精神, 不仅是社会有序发展的需要, 也是社会成员安身立命的需要。对于一名大学生来说, 大学是人生发展的重要阶段, 是世界观、人生观、价值观形成的关键时期, 诚实守信之德是培养大学生价值观必须学****的科学知识,是大学生追求人文知识之必须, 《礼记? 大学》有云“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”[3] 。尤其在一些理工科院校, 人文气息缺乏, 比较注重社会本位工程, 重技术, 轻文化。学校对大学生的诚信教育虚化,教育方法手段单一、陈旧,缺乏多种方法、手段的配合, 流于形式, 只做表面文章, 如开展诚信教育, 诚信签名, 诚信宣誓等没有内化于大学生内心的活动, 甚至一些思想政治教育者自身诚信存在问题, 言教与身