文档介绍：

小品、戏剧等其他舞台节目，评定优劣的标准在于对诗歌情感的精确理解和恰如其分的表达。其他的协助手段，服装、道具、配音等，都只是协助而已，不能减弱了对诗歌朗诵本身所下的功夫，更不能出现与诗歌情境的不匹配。
诗歌的风格类型是多种多样的，有的***豪放，有的柔婉细腻。然而，在任何一首诗歌中，它的情感都有不同程度的起伏改变，只有真正读懂诗歌，才能精确演绎。你不能在悲伤悲愁的时候表现出慷慨激扬，更不能在满怀美妙向往的时候面无表情或满脸悲壮。
并且，这种情感的起伏改变，只有通过个体才能充分、完全、特性化地传达出来。因此，在诗歌朗诵中，集体的齐诵应当只能作为极少部分的烘托、陪衬或者强化。假如是小组分角色朗诵，几个人的声音品质、心情表达应当有整体的协调感。
朗诵的心得体会4
四月，学校的活动也许多，学生、老师都很劳碌。周一下午，学校进行了诗歌朗诵竞赛，参与的学生都是中学各年级的学生。学校规定每个班最多只能报三个学生参与竞赛，在正式竞赛之前，学校就已经进行了初选，让一些朗读的比较好的学生接着参与竞赛。有许多同学竞赛的时候朗读的是徐志摩的诗《再别康桥》，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩……静静的我走了，正如我静静的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”

这首诗是新月派诗歌的代表作品，全是描述了一幅流淌的画面，构成了一到处奇妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的向往，对眼前无可奈何的离愁表现的淋漓尽致。学生在朗诵的时候也生情并茂，充溢了感情，当你听着学生们朗读的时候，仿佛自己已经站在康桥上了，回想着过去的点点滴滴。
这次诗歌朗诵竞赛还有一个亮点就是有同学朗诵的是古体诗，其中让我印象深刻的是一位学生朗诵的杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅……床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝……”，这首诗是杜甫旅居四川成都草堂期间创作的，体现的是诗人忧国忧民的崇高的思想境界。
学生刚起先朗诵的时候，我就被他的声音深深地吸引了，因为这位学生的声音条件特殊好，很有磁性，而且朗读的时候让人有一种沧桑感，和这首诗的主题相辉映。这次诗歌朗诵竞赛，学生都表现的特别好，让老师和学生们都发觉了许多人才，元氏四中果真是卧虎藏龙的地方。

朗诵的心得体会5
在这秋风送爽的十月里，我们__级中文师范2班迎来了一次针对提高学生一般话水平的朗诵竞赛，这次朗诵竞赛与我们班十月的团活动相结合，充分调动了同学们参加的主动性，又发扬了我们团组织主动拼搏的精神。
诗歌朗诵竞赛，支配在我们班的现代汉语课上，为了增加大赛的公允性和真实性，本次的评委由我们的现代汉语老师许光烈来担当，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。
对于这次竞赛，全班同学上下一心，在课余时间做了充分的打算。同学们在选取朗诵材料上也是特别重视的。
在一阵热情的掌声下，我们迎来了本次朗诵竞赛的首位选手陈康亮同学，一篇《四颗糖果》把我们带进了朗诵竞赛的状态，接着的是陈玉仙的《故都的秋》，我们充分感受到了北国秋天的特色。一段《一笑而过》，让同学们懂得了面对挫折，我们原来可以这样的潇洒。甜蜜的朗诵伴随着阵阵的掌声，让人置身于一种飘逸的境界。每个同学的精彩表演得到了老师的高度评价。

最终我们的评委许