文档介绍：百分数的教学设计
天明小学 陈丽
教学内容：人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》六年
级上册第82-83页。
教材简析：百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的意义和应用的根底上进展的。教材非常重视对百分数意义的理解，关 
百分数的教学设计
天明小学 陈丽
教学内容：人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》六年
级上册第82-83页。
教材简析：百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的意义和应用的根底上进展的。教材非常重视对百分数意义的理解，关注其和现实世界的联络，努力提醒从现实情境中抽象出百分数的过程。本课的内容同时也为后面学****小数、百分数、分数之间的互化，和百（精品文档请下载）
分数的应用问题作了充分的准备。
学情分析：小学六年级的学生课外知识较丰富，有一定的搜集信息才能。生活中存在着较多的百分数，学生在日常生活中或多或少都见过或听过。这些为本节课的开展奠定了生活经历根底，成为促进学生深化学****和考虑的课堂资源。学****新课之前，学生已经学****过分数，知道分数可以表示两个量之间的关系，还可以表示一个详细的数量，而且在生活中对百分数已经有一些零散的感性认识，少部分学生能说出每一个百分数的详细含义，有一定的知识根底，大多数学生百（精品文档请下载）
对分数的概念还是比较模糊的。
教学目的：
1．知识目的：通过搜集、整理有关百分数的信息，体会百分数和生活的亲密联络和在实际应用中的广泛性，感受引入百分数的必要（精品文档请下载）
性。
2．才能目的：通过让学生搜集有关百分数的信息，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。进步学生搜集和分析信息的才能，激（精品文档请下载）
发学生学****数学的兴趣和应用数学的意识。
3．情感目的：认识百分数在实际生活中的重要作用，感受数学在现实生活中的价值，激发学****数学的兴趣，并结合相关信息浸透思（精品文档请下载）
想教育。
教学重点：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，并能正确地读、写百分数。（精品文档请下载）
教学难点：百分数和分数的联络和区别。
教学过程：
一、创设情境，引出内容
    同学们，昨天老师已经布置任务让同学们搜集一些生活中的百分数，如今请哪位同学说一说。假设同学们想到
超市买果汁，你看到看到有三种果汁，上面分别标注果汁的含量分别为：100%、60%、30%，同学们，老师想知道你们会买哪一种？请说说你的理由。通过刚刚大家的答复，看来你们对这几个数有了一定的理解，同学们，百分数在生活中运用得很广泛，今天，我们就来学****百分数”。（板书：百分数）（精品文档请下载）
二、自主教材82页
1、什么样的数是百分数？
2、百分数表示的意义是什么？
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数也
叫做百分率，或百分比。（完善板书）
3、试一试：
（1）我班参加兴趣小组占了60%，表示：
（2）这次我班数学考试的及格人数占了80%，表示：
（3）这批产品的合格率是98%，表示：