文档介绍：苏教版三年级上册
《设计动物名片》教学设计
江苏省如东县掘港小学蒋红
习作目的：
，理解动物特点。
，为写好习作效劳。
、生动的语言来描绘动物，吸引读者，训练学生良苏教版三年级上册
《设计动物名片》教学设计
江苏省如东县掘港小学蒋红
习作目的：
，理解动物特点。
，为写好习作效劳。
、生动的语言来描绘动物，吸引读者，训练学生良好的表达才能。
设计特色：
创设多种情境激发学生的创作兴趣和积极性，让学生在无痕中掌握制作“动物名片”的方法。
指导过程：
一、小小游戏世界，激发表达欲望
：我们一起来玩个游戏吧！我这儿有一些动物名片，你能根据内容猜出它的主人是谁吗？说说理由。
，猜动物。
二、翻开学生思维，“变身”最爱动物
：小朋友们，喜欢这些各具特点的动物朋友吗？（出示）
，恨不得自己就变成得意的动物呢！变一回你最感兴趣的动物吧。变、变、变，你们都变成谁啦？快来告诉大家！（精品文档请下载）
三、赏析习作例文，掌握设计重点
：你们变，老师也想变，瞧，我变成谁啦？ppt——鲸（出示图片）。
？那是因为动物王国正在举办“动物达人秀”呢！我要变成世界上最大的动物去参加。参赛规那么强调了一点：名片的文字内容是评选的重要部分。我做了两张参赛用的名片，该选哪张呢？你们能帮我拿拿主意吗？（精品文档请下载）
、一张详细名片。
：讲第一张好的理由。
（师追问：把大的特点写清楚了。哪些描写把特点写清楚了？为什么这么写会让你觉得鲸很大？）
嘴大，把嘴巴和餐厅作比较，多有意思啊！只要去餐厅吃过饭的朋友，不用见我，也能知道嘴有多大了。板书：作比较（精品文档请下载）
体形大、体重重、饭量大，用上一系列数字，能让大家更加准确地理解鲸。板书：列数字
，我决定选第一张名片去参赛了！名片的文字内容把我的外形介绍得比较详细。板书：外形详细（精品文档请下载）
四、合作介绍特点，语言生动化
：在座的动物朋友们，你们想不想去参加“动物达人秀”啊？（想）
不过“动物达人秀”要求参加的动物一定要有很特别的地方，你有吗？那就来介绍自己最突出的一个特点吧！（请2—3人）其他动物朋友帮他一起提提建议！老师相机指导，提炼学生讲述自己特点的方法。相机板书：打比方生动（精品文档请下载）
，还真要好好动脑筋呢！来，各位动物朋友赶紧再自己练习说一说，然后请你身边的朋友听一听，提一提意见。（学生自说——同桌交流）（精品文档请下载）
：6—7人
过渡：通过交流，大家学会了不少把自己的最特别之处生动介绍给别人的小窍门呢！其实，我们每一种动物身上经常不止一个特别的地方，为了更好地吸引别人的注意，我们还可以在名片里更全面地介绍自己呢。（精品文档请下载）
，他提供了一份资料，我们共同读一读这份资料？分小节提炼内容。