文档介绍：有吸收力的心灵读书笔记
有吸收力的心灵读书笔记范文（精选3篇）
拜读了玛利亚・蒙台梭利的《有吸收力的心灵》一书后，让我深有感触，幼儿教育并不像自己原来想象的如此简单，对于每一个孩
子，从心灵开始接触、了解他们，对此我有以下几点感想：
简
单的例子，儿童长大后能说他父母所说的语言。可是对一个***来
说，学好一门语言，是极其不容易的，没有人一字一句的教授儿童，
可他们却可以把名词、动词和形容词运用得极为特色，。每一个儿
童自身好像都有一个勤勤恳恳、技术娴熟的老师。
鉴于此，蒙台梭利在本书中一直强调教育并不是老师和家长教了
什么，它只是人类自然发展的一个过程。它不是在教授的过程中得
来的，而是儿童通过环境获得经验而得。老师和家长的任务就是去
关注儿童、关注儿童的天性，从而创造一个更好的发展环境。
儿童心理发展主要有3个阶段：第一阶段是出生后到6岁的这段，
6—12岁是儿童心理发展的阶段，在12—18岁，儿童心理成长进入
第三阶段。其中每个阶段都可以为两个小阶段。这也是一般国家划
分小学、中学、大学的年龄划分的缘由。而0—6岁是人生最重要的
阶段，因为人类的智慧和心理都是在这个阶段完成并形成的。在出
生后2—3年内，儿童所收到的影响可能会决定他们的一生。"俗语
说从小看老"。在这期间，如果他们能够自由发展，他们的身体和性
格才能正常发展；但如果他们收到伤害、暴力或其他不良影响，他
们的性格就可能发生偏离，如果不及时纠正，其影响将会伴随一生。
那么儿童正常发展和不正常的特征有哪些呢？精力集中、工作、
守纪律、易于相处和融入社会都是正常发展的表现，而不正常的表
现有任性、混论、胆小、懒散和反社会。儿童的正常发展源于专注
的工作。因此，我们要有目的地向他们提供一些儿童所需的用具，
来满足他们的兴趣，让他们的注意力有所指向。（家长启示2：蒙
氏教具不仅帮助儿童认识世界，学****知识，更重要的是培养儿童的
关注力、动手力和归类能力。有兴趣的家长可以多关注。）集中注
意力可以帮助儿童心理的发展，提高运动协调性，并最终使儿童纠
正性格问题。
然而家长要如何帮助儿童培养和发展正常的性格特征，蒙台梭利
又通过对儿童尤其是0—6岁之前的宝宝的观察发现做了细致的分析：
新生儿的心理生命和"心理创伤"：新生儿是有心理生命的，同时
容易受到"出生创伤"。所以，刚出生时，新生儿从母亲的胚胎来到
陌生的新环境，是很痛苦，很害怕的，但却无法说出来，只能用出
生后的哭泣来宣泄经历的苦难。而***所能做的就是帮助婴儿适应
这个世界。而如果在婴儿出生后的早期，对生存的环境产生了一种
畏惧感，他们以后的健康成长必将受到影响。这样的孩子将来就可
能会形成桀骜不驯的性格，与社会格格不入。有这样一个例子，有
一个问题男孩，他的新歌不招人喜爱，不听话也不爱学****虽然他
长的狠漂亮，很聪明，也很健康，但是没有人愿意搭理他。为什么
会这样呢：原来这个男孩在出生后的15天内曾患过严重的营养不良，
体重急剧下降。照料他的护士觉得他难看，并叫他"皮包骨"。除了
刚出生后的这两周，男孩以后的成长发育都很正常。
儿童的独立历程：独立是儿童成长的基本要求。儿童从刚刚出生
就踏上了追求独立的旅程。成长的过程中，儿童不断地完善自己，
克服前