文档介绍：《龙咚锵》教案设计
刘洁 义马市外国语小学
课题名称：《龙咚锵》
教材版本:人音版第一册第十单元《过新年》中的《龙咚锵》
授课年级:一年级
教材分析:
《龙咚锵》教案设计
刘洁 义马市外国语小学
课题名称：《龙咚锵》
教材版本:人音版第一册第十单元《过新年》中的《龙咚锵》
授课年级:一年级
教材分析:
《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿歌，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、，旋律级进、重复，前两乐句歌声和锣鼓声交替，转句开场将锣鼓的节奏和歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛,抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。（精品文档请下载）
设计思路:
面向全体学生，突出学生主体地位并结合小学低年级学生的身心特点,使学生进步对美的感受才能和艺术创造才能,确立教学设计思路：创设情境——初步感知，深化体验——自主探究，学唱歌曲——创造表现，拓展延伸——开阔视野。 （精品文档请下载）
教学目的：
1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《龙咚锵》，充分感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，
抒发了人们庆新年的欢乐心情。（精品文档请下载）
2、认识民族打击乐器鼓、锣、镲，探究其演奏方法,并能为歌曲《龙咚锵》伴奏。
3、在学****活动中用打击乐伴奏、秧歌舞表演表现歌曲，感受音乐的弥漫性，培养学生的音乐感受力、想象力及表现力。（精品文档请下载）
教学方法：
示范法、体验法，交流法、听唱法、比照法
教学重点:
准确纯熟地演唱歌曲《龙咚锵》正确把握×·× ××节奏。
教学难点：
歌曲《龙咚锵》中,鼓、锣镲节奏的掌握:
⑴2/4 龙·咚 龙 咚 | 锵 0 ‖
⑵2/4龙·咚 龙 咚| 锵 0 龙 咚 ｜ 锵 0 锵 0 ｜锵 0 ‖
教具学具准备:
师准备：电子琴、歌曲多媒体课件、打击乐器、红绸、大中国结等装饰物
生准备：自带筷子一双、舞蹈手绢花一对
教学过程：
一、组织教学
1、课前分发打击乐器,并唱歌组织课堂;
2、师生互唱《师生问好歌》
二、创设情境,初步感知
1、先复****歌曲《我有一只小羊羔》，随音乐律动表演唱,再进展打击乐伴奏,活泼课堂气氛。
2、观察教室布置,会让你们想起什么节日?生答复。
3、新年你们是怎么庆贺的？生答复，师小结。(播放课件图片)
4、师:听,图中的小朋友唱着歌在欢庆新年呢！咱们来听听歌声中唱了些什么？（播放课件音乐）
5、初听歌曲范唱，提醒课题《龙咚锵》
【设计意图:创设和本课相宜的音乐环境，以“新年"为线索,引导学生积极参和音乐理论活动，从中感受过年的气氛，在欢快的音乐声中感染学生,激发学生学****音乐的兴趣。】（精品文档请下载）
三、深化体验,自主探究
1、听完歌曲范唱问：这首歌中他们是用什么乐器“龙咚锵”的？
2、介绍鼓和锣镲。
1）认识鼓，学生探究敲击堂鼓。
师：它的名字叫做“小堂鼓”。
师：请你用嘴巴模拟小堂鼓的声音.
生： 咚·咚 咚 咚｜咚 ０‖
用准备的筷